编辑推荐内容简介作者简介目录书摘插图讨论
前言……………………………………………………………1
史迹钩沉
一次有历史意义的教学活动
——回顾中央团校第17期关于真理标准问题的
学习讨论……………………………吴木 黄志坚 1
1945年至1954年东北地区青年团组织发展史概要……赵德生8
1957年抗洪斗争中的哈尔滨青年防汛突击队…………王闻新30
少年军校的发展与实践…………徐彦傅忠道杨坚康42
史料拾遗
哈尔滨第二中学学生下乡土改工作日记
(1947年12月2日一1948年2月29日)………………王闻新111
青年工作十年的回忆
——致研究青年运动史的忘年之友…………张 震176
下放陕北日记
(1957年9月17日一1958年10月9日)………………刘鉴农241
20世纪50年代在共青团中央机关工作的若干趣味
回忆………………………………………………张三保339
订正一则……………………………………………钱李仁344
人物册简
一代楷模 青年师表
——心中的韩天石校长……………………张震347
高风亮节晚且益坚
——缅怀敬爱的蒋南翔导师……………………宋廷章361
蝶桥翩翩落津门
——记天津市中环线中山门立交桥道路工程设计
负责人胡习华 ……………………………马桂兰375
一次有历史意义的教学活动
——回顾中央团校第17期关于真理标准问题的学习讨论
吴木 黄志坚
中央团校第17期,举办于1979年2月20日至8月15日。开学之日,正是党的十一届三中全会刚刚结束(1978年12月)之时。团中央书记处敏锐地体察到三中全会的伟大历史意义,本着心中有全局、手中有典型的精神,及时地将中央团校第17期教学的指导思想定位:贯彻党的十一届三中全会精神,开展实践是检验真理的唯一标准的学习讨论。在为期近6个月的学习中,真理标准的讨论贯穿哲学、政治经济学和青年工作基本理论三门课的全过程,是一次生动而深刻的辩证唯物主义的思想路线教育,为解放思想、坚定地贯彻三中全会制定的方针政策,奠定了扎实的思想基础。
第17期的这一教学活动,学员们在学业结束时普遍表示满意。团中央书记处对第17期教学给予了高度的评价,并以《共青团中央文件(79)中青第36号》,于1979年9月14日向全团全文转发《中央团校(关于在学员中开展真理标准问题讨论的报告)》并作了重要批示。团中央书记处以团中央红头文件转发中央团校一次教学活动的报告,这在中央团校的历史上当属首次,而且直到今天,仍是唯一的一次。《中国青年报》记者对第17期教学作了专题采访,于1979年8月25日,在头版用通栏标题报道:《中央团校第17期学员热烈讨论真理标准问题》。还配发社论:《团干部要带头补好这一课》。新闻舆论对中央团校的一次教学活动作如此重头宣传报道,在中央团校的历史上也是罕见的。
关于真理标准问题的学习讨论,是中央团校有重大历史意义的一次教学活动,也是共青团历史上坚定贯彻党的十一届三中全会精神的一件大事。下面根据我们的回忆,对这次教学活动的情况和总结报告的形成作一些追记。
一、第17期学员的思想状况
第17期的355名学员,大多数是来自全国的团县委、大厂矿和大专院校团委的正、副书记,平均年龄26岁。他们一般都是1970年前后参加工作,1974年前后入党,其成长期恰恰处于十年动乱的“文革’’岁月,林彪、“四人帮”的极左思想对他们有着程度不同的伤害。学员入学时的状况是热情高、肯学习、关心党和国家的前途命运,盼望早日实现四个现代化,但也有一些思想上的混乱。当时的思想混乱主要表现在三个方面:
1.对林彪、“四人帮”篡党夺权的反革命阴谋认识比较深刻,但对林彪、“四人帮”制造的现代迷信、颠倒的理论是非却认识不清,因而对解放思想,破除迷信,批判“两个凡是”很不理解。有人认为讲“一分为二无禁区”就是引导我们否定毛主席;破除迷信,讨论真理标准问题,批“两个凡是”,就是要把毛泽东思想搞臭,是“砍旗”。
2.对林彪、“四人帮”推行的反动路线的危害有一定的认识,但对这条反动路线的实质仍认为是极右,因而对批判林彪、“四人帮’’的极左思想和一系列拨乱反正的政策措施,不理解甚至有抵触,认为批极左就是批毛主席,也是批自己过去所说的和所做的。
3.对三中全会确定的四个现代化的目标赞成拥护,但对三个‘‘不提”(不提“阶级斗争为纲”,不提“无产阶级专政下继续革命”,不提反映阶级斗争为纲的“基本路线”)有意见,因而怀疑三中全会路线有问题,认为地富摘帽、右派平反、农村联产承包责任制是右倾。
二、用马克思主义思想路线武装学员贯穿教学全过程
当时学员中的这些思想表明,在团的干部中端正思想路线,是贯彻三中全会精神一个普遍而迫切的问题。一些学员对三中全会以来党的政治路线和若干重大问题的决策有这样那样的怀疑或抵触,主要是受林彪、“四人帮”极左路线的影响仍未清除,对“两个凡是”的危害仍缺乏正确认识。因此,中央团校第17期的教学,自始至终强调用马克思主义思想路线武装学员。在哲学学习阶段,集中地进行了真理标准问题的学习讨论,并将这一学习贯彻于政治经济学教学和青年工作基本理论教学的全过程。在教学实践中,主要抓四个环节:
1.从学习马克思主义哲学人手,端正思想路线。根据当时学员的思想状况,团校领导小组认识到,端正思想路线还得从多年蒙垢的基本原理开始。为此在教学的第一单元,组织学员学习《实践论》、《人的正确思想是从哪里来的》、《路德维希?费尔巴哈和德国古典哲学的终结》等著作。通过这些经典著作的学习,使学员从思想上懂得真理和真理标准的区别,理论的指导作用和实践的检验作用不能混淆,进而认清马列主义、毛泽东思想是真理,正是经过社会实践检验被证明是正确的。
在明确真理与真理标准、实践与认识的辩证关系的基础上,进一步引导学员认清毛泽东思想是马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的产物,其精髓是实事求是,从实际出发,理论联系实际。这就要求我们完整、准确地掌握毛泽东思想体系,善于领会其精神实质而不是拘泥于个别词句。
2.从理论上深入了解党的十一届三中全会一系列方针政策的科学依据。运用马克思主义基本原理,尤其是有关阶级和阶级斗争的学说,引导学员认清阶级的存在是同生产发展的一定阶段相联系;阶级的划分,是根据人们在一定的社会经济结构中所处的不同地位,是否占有生产资料;剥削阶级的标志,是其占有生产资料并剥削他人的劳动。由此弄通什么是马克思主义阶级斗争理论,从思想上同林彪、“四人帮”鼓吹按思想倾向、政治态度划分阶级的谬论和阶级斗争扩大化理论划清界限;认清三中全会确定的各项方针、政策,完全符合马列主义、毛泽东思想的基本原理,符合我国当今的实际,而且经过实践检验是正确的。学员们在学习讨论中很有感触地说,不是三中全会右了,而是自己还有“左”的流毒,三中全会不是“致乱之源”,而是“治乱之本”,它为新长征制定了马克思主义的思想路线和政治路线,是一次具有伟大历史意义的会议。
3.开展形势教育,把思想统一到三中全会的精神上来。形势教育是解决思想统一到三中全会精神上来的有力措施,因为对三中全会的实践检验就是看形势。学习讨论期间,我们及时传达了邓小平同志在党的理论务虚工作会上的讲话和在驻外使节会上的讲话,胡耀邦同志在理论务虚会上的总结和在中央宣传工作例会上的讲话,请朱穆之、黄钢等同志作当前形势的报告。通过这些教育,学员们认识到,看待三中全会以来的形势,要善于区分主流和支流,善于透过现象看本质,充分肯定三中全会以后在解放思想、实事求是、落实党的各项政策、平反冤假错案、学校读书风气形成、生产发展、生活改善等方面的成绩。有些学员联系自己的思想说:看形势的好坏在于立场和观点,凡对林彪、“四人帮”的倒行逆施看得清、恨得深,就会充分肯定三中全会的成就;凡对他们的倒行逆施看不清、划不清界限,往往看不清形势的好转,而对问题却很敏感。
4.抓党性,以整风精神进行学习小结。有些学员对三中全会的方针政策不理解,对真理标准问题的讨论思想转不过弯,还有一个党性问题。他们在党性上往往以朴素的阶级感情代替科学的无产阶级世界观,以自发性代替党性。为此在学习小结中,引导学员对朴素的阶级感情进行了分析,使他们认识到,朴素的阶级感情是接受马克思主义的基础,但还不是无产阶级党性。马克思主义认为朴素的阶级感情只能使工人阶级处在自在的阶段,妨碍其成为一个自为的阶级。在我国这样一个封建主义思想影响比较深的国家里,朴素的阶级感情往往夹杂着小生产的思想,如单纯的感恩、报恩和封建迷信等。无产阶级党性是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义理论基础上的革命性和科学性的统一。实事求是就是无产阶级党性的集中表现,背离实事求是则是党性不纯。三中全会强调实践是检验真理的唯一标准,强调实事求是,强调按客观经济规律办事,即是最大的党性。
我们还引导学员通过正确估计自己,增强党性锻炼的自觉性。有的学员原来自以为“走社会主义道路最坚定,批资本主义最彻底”,因此一提“流毒”就反感,一讲“内伤”就有气。现在认识到,其实以往不少时候,并没有分清真假社会主义的界限,确实存在不少的盲目性。因此他们感到理通了,气顺了。许多学员对照张志新烈士的事迹,找到了自己的差距,从而提高了增强党性锻炼,做自觉革命者的决心。
三、第17期教学总结报告的形成过程
在1979年8月15日第17期毕业典礼上,中央团校主管教学的领导吴木同志对该期关于真理标准问题的学习讨论,作了系统的总结。团中央书记处书记周鹏程在毕业典礼的讲话中,充分肯定这一期的教学活动,要求学员“把解放思想、坚持实践是检验真理的标准的收获带回去”,“珍惜这一学习成果,当做自己投身新长征的新起点,用科学的态度学习马列主义、毛泽东思想的科学体系。”
时隔6天,8月21日,团中央书记处专门召开会议,听取吴木同志关于第17期真理标准问题学习讨论的汇报,.并要求中央团校写出书面报告报送书记处。随之,团校领导小组由吴木同志牵头,同校办公室主任肖约之、组教处负责人葛林荣、青年工作教研室副主任黄志坚等四人于8月21日下午开始报告的起草。经过几次讨论修改后,由吴木与黄志坚统稿。在此期间,中国青年报社记者刘加乾来校对吴木、黄志坚、肖约之等人作了专访。很快,《中国青年报》于8月25日在头版用通栏标题报道《中央团校第17期学员热烈讨论真理标准问题》,还配发了刘加乾与黄志坚共同起草的社论《团干部要带头补好这一课》。
《中国青年报》报道以后,吴木同志又同黄志坚一起从8月28日至30日用近三天的时间,听取吸收各方面的意见和建议,对提交书记处的报告再作字斟句酌的修订和充实。9月1日经团校领导小组会集体讨论通过教学总结报告后,报送团中央书记处。次日,团中央办公厅副主任李传华向我们转达书记处的一些修改意见。吴木同志又派黄志坚同志到团中央同李传华同志作最后的修改定稿,经书记处批示,于9月14日以红头《共青团中央文件》向全团转发这一报告的全文。团中央在这份文件的转发通知中指出:“今年以来,中央团校抓住实践是检验真理的唯一标准问题的讨论,围绕贯彻党的十一届三中全会精神,用辩证唯物主义的思想路线武装学员,程度不同地解决了一些政治、思想、理论、政策方面的是非问题,工作是做得好的。现将他们的报告转发给你们,请认真研究。”通知还阐述了端正思想路线的重要意义,并对全团提出了要求。
由于这期的教学活动意义重大,记忆较深。黄志坚同志的“工作笔记”对此次教学活动和起草总结报告的过程,有不少原始记录。写这个追记前,吴木同志又于2005年3月,约团中央青运史档案馆副馆长李玉琦参加,同曲春郊(时任中央团校哲学教研室主任)和黄志坚共同作了回忆和核实。李玉琦同志认为,这项教学活动是青年运动史上一件值得记录的大事。为此,我们在共同回忆的基础上,撰写了这份回顾与追记。