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高中语文5目录
学法指津——怎样学好高中语文
第一单元 爱的生命的乐章
1.孔雀东南飞(并序)
2.长亭送别
3.罗密欧与朱丽叶
学习活动
致橡树(选读文本)
外国诗三首
最新5年高考名题诠解
第一单元知识与能力同步测控题
第二单元 探索科学奥秘
4.黑洞旅行
5.祖冲之传
学习活动
人类基因组计划及其意义(选读文本)
短文两篇
最新5年高考名题诠解
第二单元知识与能力同步测控题
第三单元 历史坐标上的沉思
6.宋词二首
7.六国论
8.阿房宫赋
学习活动
第十二座雕像(选读文本)
金字塔感言
最新5年高考名题诠解
第三单元知识与能力同步测控题
第四单元 以天下为己任
9.齐桓晋文之事
10.我有一个梦想
学习活动
华盛顿的选择(选读文本)
中国西部
最新5年高考名题诠解
第四单元知识与能力同步测控题
活动性学习专题
期末测试卷(一)
期末测试卷(二)
专家计划书
答案与提示
高中语文5阅读索引
第一单元
1.孔雀东南飞(并序)
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.课文全解
5.结构图示
6.写法点击
7.鉴赏方法点拨
8.关于汉乐府?
2.长亭送别
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.课文全解
5.结构图示
6.写法点击
7.戏剧鉴赏的方法和步骤
8.金圣叹批点《西厢记》的结局
3.罗密欧与朱丽叶
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.结构图示
5.写法点击
6.鉴赏戏剧台词的方法
7.从《罗密欧与朱丽叶》看悲剧艺术美
致橡树
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.结构图示
5.写法点击
6.《致橡树》的诵读方法
7.诗歌中常见的表现手法
8.想像
9.意象
外国诗三首
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.结构图示
5.写法点击
6.诗歌鉴赏——评价诗词的思想内容
7.诗歌中的象征手法
8.爱情诗句集锦
第二单元
4.黑洞旅行
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.结构图示
5,写法点击
6.筛选并整合文中信息(一)
7.白矮星和中子星
5.祖冲之传
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.课文全解
5.结构图示
6.写法点击
7.翻译的方法(一)
8.祖冲之简介
人类基因组计划及其意义
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.结构图示
5.写法点击
6.扩展语句
7.基因研究对人类的影响
短文两篇
1.识记与积累
2.走进作者
3.整体感知
4.结构图示
5.写法点击
6.理解文中重要句子的方法
7.短文欣赏
第三单元
6.宋词二首
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.课文全解
5.结构图示
6.写法点击
7.怎样鉴赏怀古咏史诗
8.关于“词”
9.“念奴娇”词牌名的来历
7.六国论
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.课文全解
5.结构图示
6.写法点击
7.学习《六国论》的方法
8.关于“论”这种文体
9.重读《六国论》
8.阿房宫赋
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.课文全解
5.结构图示
6.写法点击
7.句式变换
8.关于“赋”这种文体
第十二座雕像
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.结构图示
5.写法点击
6.仿写句式的要求
7.关于对梁思成的评价
金字塔感言
.1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.结构图示
5.写法点击
6.语言简明
7.关于金字塔
第四单元
9.齐桓晋文之事
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.课文全解
5.结构图示
6.写法点击
7.学习方法点拨
8.文言文文句翻译(二)
9.《孟子》
lO.我有一个梦想
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.结构图示
5.写法点击
6.学习方法点拨
7.分析文章思路的方法
8.演讲词一
9.类文赏析
华盛顿的选择
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.结构图示
5.写法点击
6.学习方法点拨
7.压缩语段
8.华盛顿的贡献
中国西部
1.识记与积累
2.走近作者
3.整体感知
4.结构图示
5.写法点击
6.学习方法点拨
7.辨别筛选文中信息的方法(二)
8.中国西部的现状及大开发的意义
高中语文1目录
学法指津
第一单元 开启智慧之门
1.劝学
2.师说
学习活动
选读文本
谈读书
读书的艺术
最新5年高考名题诠解
第一单元知识与能力同步测控题
第二单元 感受艺术魅力
3.琵琶行(并序)
4.贝多芬田园交响乐
学习活动
选读文本
蒙娜丽莎的魅力
梅兰芳
最新5年高考名题诠解
第二单元知识与能力同步测控题
第三单元 走进自然怀抱
5.荷塘月色
6.荷塘风起
7.古代诗歌二首归园田居(其一) 山居秋暝
学习活动
选读文本
自然
尼亚加拉瀑布抒情
最新5年高考名题诠解
第三单元知识与能力同步测控题
第四单元 体悟山水神韵
8.听听那冷雨
9.再别康桥
10.石钟山记
学习活动
选读文本
游褒禅山记
钓台的春昼
最新5年高考名题诠解
第四单元知识与能力同步测控题
学习专题 走近孔子
《论语》六则
孔子世家
孔子:第一位教师
答案与提示
高中语文1阅读索引
第一单元
1.劝学
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)整体感知
(4)课文解读
(5)结构图示
(6)写法点击
(7)推断文言实词含义的基本方法
(8)学习文言文的基本方法
(9)出自《劝学》的成语
(10)《劝学》有关段落
(11)博喻的概念
2.师说
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)课文解读
(6)结构图示
(7)写法点击
(8)文言文的诵读方法
(9)学习文言虚词的一般方法
(10)六艺
(11)关于“说”这种文体
(12)韩愈名句
选读文本
谈读书
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)结构图示
(6)写法点击
(7)理解文中重要词语含义的方法
(8)类文欣赏
读书的艺术
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)整体感知
(4)结构图示
(5)写法点击
(6)理解文中重要句子的含义
(7)读书的妙喻
第二单元
3.琵琶行(并序)
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)课文解读
(6)结构图示
(7)写法点击
(8)诗歌鉴赏从何切入
(9)关于“歌行体”
(10)迁谪之意,是夕始觉
(11)中国古典名曲简介
(12)白居易诗歌名句汇编
4.贝多芬田园交响乐
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)结构图示
(6)写法点击
(7)比喻的修辞手法
(8)筛选并提取文中信息的方法
(9)贝多芬和《田园交响曲》
选读文本
蒙娜丽莎的魅力
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)结构图示
(6)写法点击
(7)辨析病句的方法(上)
(8)《蒙娜丽莎》为何著名
梅兰芳
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)结构图示
(6)写法点击
(7)辨析病句的方法(下)
(8)梅兰芳轶事
第三单元
5.荷塘月色
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)结构图示
(6)写法点击
(7)散文的阅读鉴赏
(8)寓情于景、情景交融的写作手法
(9)通感
6.荷塘风起
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)结构图示
(6)写法点击
(7)写景散文的行文线索有哪些
(8)怎样学好写景状物的散文佳作
(9)关于散文的景与情
7.古代诗歌二首
归园田居(其一) 山居秋暝
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)课文解读
(6)结构图示
(7)写法点击
(8)诗歌语言和表达技巧的鉴赏应具备的知识
(9)鉴赏的解题方法
(10)古体诗和近体诗
选读文本
自然
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)结构图示
(6)写法点击
(7)如何理解抒情性散文中的重要句子的含义?
(8)歌德主要作品简介
尼亚加拉瀑布抒情
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)结构图示
(6)写法点击
(7)文学作品的阅读方法
(8)关于散文的景与情
第四单元
8.听听那冷雨
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)结构图示
(6)写法点击
(7)文学作品阅读技巧——品味联系法
(8)现代文阅读解题技巧
(9)通感手法的运用
(10)以诗为文,抒情浓郁
9.再别康桥
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)课文解读
(6)结构图示
(7)写法点击
(8)如何把握诗歌的韵律和节奏
(9)诗歌的阅读方法
(10)“康桥世界”是徐志摩追求“自由天性”的写照
(11)关于诗歌的形象
(12)读诗门径
(13)新月派和现代格律派
10.石钟山记
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)课文解读
(6)结构图示
(7)写法点击
(8)文言文翻译的原则
(9)文言文翻译的方法技巧
(10)《水经注》
(11)石钟山和石钟山得名的由来
选读文本
游褒禅山记
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)课文解读
(6)结构图示
(7)写法点击
(8)如何归纳文言文内容要点、概括中心思想
(9)五招妙记文学常识
(10)评说《游褒禅山记》
钓台的春昼
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)整体感知
(5)结构图示
(6)写法点击
(7)阅读文学作品的方法——思路解剖法
(8)关于钓台和严子陵
(9)赏析郁达夫的七律诗
活动性学习专题
走近孔子
《论语》六则
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)课文解读
(51写法点击
(6)文言特殊句式
(7)孔子对后世的影响
孔子世家
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)链接背景
(4)课文解读
(5)写法点击
(6)常见双音节虚词的用法和含义
(7)司马迁与《史记》
孔子:第一位教师
(1)识记与积累
(2)走近作者
(3)整体感知
(4)结构图示
(5)写法点击
(6)筛选整合重要信息的方法
(7)关于《中国哲学简史》
高中语言5前言
——怎样学好高中语文
高中语文新课程标准明确指出本学科的性质:语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。其基本特点是工具性和人文性的统一。因此语文学习的最终目标就是要使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。
语文学习是一个漫长的过程,讲究的是日积月累,无捷径可走,也不可能一蹴而就。那么如何学好语文呢?
首先要培养学习兴趣。古人将培养兴趣的过程分为三个阶段:知之、好之、乐之。知而好,好而乐,对语文学习感兴趣,就为语文学习奠定了最坚实的基础。
其次要养成良好的学习习惯。什么是良好的学习习惯呢?针对语文学科的特点,就是要多积累,多思考,多动手。语文知识可谓浩瀚无边,多积累,建立个人知识库是提高语文水平的极好方法。另外语文学习很重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样就是前贤今人的成功之作,就是我们的教材。运用这些范例,模仿着“说”,模仿着“写”,养成动手的习惯,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。这样也很容易有学习的充实感、成就感、条理感,也不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。有了积累还不够,“学而不思则罔,思而不学则殆”,因此还要多思、深思、善思。盲目接受未经思考的东西,就缺乏自主性,要谨慎思考,使多读有味、积累有益、多写有效。浅尝辄止也不行,要多方追问,务求水落石出,并且不钻牛角尖,建立融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。
再次,要增强学习能力。古人云:“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”强调的就是自主学习的重要。因此,有意识培养自己的自学能力,作好自主学习规划,加大自主练习的力度,自奋其志,自求其通,也是一条极重要的语文学习规律。语文学习不同于其他学科的一个重要特点就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平,而只能通过学生的自主学习,自求理解,才能逐渐达到“自会读书,自能作文”的境界。自主学习能力的培养也为终身学习奠定基础。
以上所说都是语文学习的一般规律和方法。如何学好依新课标编写的语文呢?
山东人民出版社编写的高中语文第五册共有四个单元和一个学习活动专题,各单元是以内容相关联的文本组合的。第一单元“爱的生命的乐章”通过流畅地朗读课文,恰当地表达文本的思想情感和自己的阅读体会,领悟爱情的纯洁与高尚,加深对生活的热爱,培养积极向上的思想情感。了解一些诗歌、戏剧的鉴赏方法并在鉴赏实践中运用。第二单元“探索科学奥秘”借助注释和工具书,读懂《祖冲之传》,理解其中词句的含义并积累文言实词和古代文化知识。运用速读技巧,整体把握本单元其他三篇课文的文本内容,理清思路,整合语言信息,概括要点。要怀着探索科学奥秘的激情来体验文中的科学之美,了解科技类文章的写作特点,并尝试写科普小品文。第三单元“历史坐标上的沉思”,在熟读的基础上理解《宋词二首》的思想感情,把握《六国论》的观点和作者的态度;通过联想和想像对《宋词二首》和《阿房宫赋》的内容进行再造性拓展,以提高对古典文学作品的鉴赏能力和文学修养。通过交流和探讨,辩论和争鸣来发表个人观点,提高明辨是非的能力。第四单元“以天下为己任”,通过诵读文本,整体把握课文内容,品味语气和情感。还要进一步积累文言知识,了解演讲词的写作,并通过朗读和背诵来感悟文本浓郁的情感,树立健康高尚的理想,提升自己的人生境界。活动性学习专题则要利用多种媒体搜集处理学习古代汉语中的问题,了解汉字、语音、语汇、语法等方面常见的古代汉语语言现象,形成较强的阅读浅易文言文的能力。
“学而时习之”、“温故而知新”,强调的是复习巩固的重要性。创造性地解读文本后,还需要有一定量的练习来加深对文本的印象,以便为以后的学习奠定坚实的基础。因此选定一种合适的同步讲解及练习的辅导书是十分必要的。
总之,语文是一门博大精深的学科,承载着太多的责任和任务。“欲速则不达”。语文学习非一日之功,需要我们有耐心,持之以恒,踏实勤奋。只要我们勤学、巧学、会学,一定能提高语文能力,形成健全的人格,培养良好的修养。
高中语言1前言
怎样学好高中语文
高中语文新课程标准明确指出本学科的性质:语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,其基本特点是工具性和人文性的统一。因此语文学习的最终目标就是要使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。
语文学习是一个漫长的过程,讲究的是日积月累,无捷径可走,也不可能一蹴而就。那么如何学好语文呢?
首先要培养学习兴趣。古人将培养兴趣的过程分为三个阶段:知之、好之、乐之。知而好,好而乐,对语文学习感兴趣,就为语文学习奠定了最坚实的基础。
其次要养成良好的学习习惯。什么是良好的学习习惯呢?针对语文学科的特点,就是要多积累,多思考,多动手。语文知识可谓浩翰无边,多积累,建立个人知识库是提高语文水平的极好办法。另外语文学习很重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样就是前贤今人的成功之作,就是我们的教材。运用这些范例,模仿着“说”,模仿着“写”,养成动手的习惯,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。这样也很容易使学习有充实感、成就感、条理感,也不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。有了积累还不够,“学而不思则罔,思而不学则殆”.因此还要多思、深思、善思。盲目接受未经思考的东西,就缺乏自主性,要谨慎思考,使多读有味,积累有益、多写有效。浅尝辄止也不行,要多方追问,务求水落石出,并且不钻牛角尖,建立融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。
再次,要增强学习能力。古人云:“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”,强调的就是自主学习的重要。因此,有意识培养自己的自学能力,作好自主学习规划,加大自主练习的力度,自奋其志,自求其通,也是一条极重要的语文学习规律。语文学习不同于其他学科的一个重要特点,就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平,而只能通过学生的自主学习,自求理解,才能逐渐达到“自会读书,自能作文”的境界。自主学习能力的培养也为终身学习奠定基础。
以上所说都是语文学习的一般规律和方法。
如何学好依新课标编写的语文呢?
山东人民出版社编写的高中语文第一册共有四个单元和一个学习活动专题,各单元是以内容相关联的文本组合的。第一单元“开启智慧之门”,要在诵读的基础上掌握和积累文言基础知识,培养阅读文言文的基本能力,在背诵的基础上体会文章所阐述的学习的意义、作用、方法和态度,端正从师学习的态度。第二单元“感受艺术魅力”,通过流畅地诵读整体把握文本意义,感悟其丰富的内涵,品味优美的语言,体会其艺术表现力。在艺术殿堂里,要有一颗敏感的心灵,去感受美的形象、关的旋律和美的意境,从而获得艺术的陶冶,这样你的心灵才会变得宁静而深刻,情感才会变得丰富而有激情,艺术鉴赏能力才能得以提高。第三单元“走进自然怀抱”。通过关读文本积累优美词句,鉴赏、仿写精彩语句语段,掌握写景状物常用的表现手法,在感悟中积累,在积累中运用,并提升自己的自然意识,达到与自然的和谐相处。第四单元“体悟山水神韵”,通过品读文本,反复咀嚼文中那些精关而富有哲理的语言,领略山水之美妙,获取深刻的启示。在解读文本的过程中,还要探究并掌握山水诗文赏析的基本方法和规律,进一步丰富自己的精神世界,提升对自然山水的感悟能力。
‘‘学而时习之”,“温故而知新”,强调的是复习巩固的重要性。创造性地解读文本后,还需要通过做一定量的练习来加深对文本的印象,为以后的学习奠定坚实的基础,因此选定一本合适的同步讲解及练习的辅导书是十分必要的。
总而言之,语文是一门博大精深的学科,承载着太多的责任和任务。“欲速则不达”,语文学习非一日之功,需要我们有耐心,持之以恒,踏实勤奋。“世上无难事”,只要我们勤学、巧学、会学,一定能提高我们的语文能力,形成健全的人格、鲜明的个性,培养良好的修养的。