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学法指津
第1章 绪论——撩开物理学的神秘面纱
第2章 运动的描述
第1节运动、空间和时间
第2节质点和位移
第3节速度和加速度
单元知识梳理与能力整合
第2章知识与能力同步测控题
第3章 匀变速直线运动的研究
第1节匀变速直线运动的规律
第2节匀变速直线运动的实验探究
第3节 匀变速直线运动实例一自由落体运动
单元知识梳理与能力整合
第3章知识与能力同步测控题
期中测试卷
第4章 相互作用
第1节重力与重心
第2节形变与弹力
第3节摩擦力
单元知识梳理与能力整合
第4章知识与能力同步测控题
第5章 力与平衡
第1节力的合成
第2节力的分解
第3节力的平衡
第4节平衡条件的应用
单元知识梳理与能力整合
第5章知识与能力同步测控题
第6章 力与运动
第1节牛顿第一定律
第2节牛顿第二定律
第3节牛顿第三定律
第4节超重与失重
专题牛顿运动定律的综合运用
单元知识梳理与能力整合
第6章知识与能力同步测控题
期末测试卷
答案与提示
阅读索引
第1章绪论——撩开物理学的神秘面纱
1．物理学
2．物理学与自然规律
3．物理学与社会发展
4．怎样学习物理学
5．物理学的未来
第2章运动的描述
第1节运动、空间和时间
1．机械运动
2．参考系
3．空间位置
4．时间与时刻
5．空间位置的描述
第2节质点和位移
1．质点一理想模型
2．矢量和标量
3．位移和路程
4．位移一时间图象
5．理解质点概念
6．位移、路程与位置的比较
7．匀速直线运动
第3节速度和加速度
1．速度
2．平均速度
3．瞬时速度与瞬时速率
4．加速度
5．从位移图象中分析物体运动的速度
6．怎样正确理解速度v,速度的变化△v和加速度ɑ
7．如何判断物体做的是加速运动还是减速运动
第3章匀变速直线运动的研究
第1节匀变速直线运动的规律
1．变速直线运动
2．匀变速直线运动的特点
3．匀变速直线运动的速度变化规律
4．匀变速直线运动的位移变化规律
5．匀变速直线运动的三个推论
6．匀变速直线运动的公式
7．应用v-t分析方法
8．初速度为零的匀变速运动的常用结论
9．关于刹车时间
10．追及和相遇问题
第2节匀变速直线运动的实验探究
1．打点计时器及其应用
2．频闪照相法及其应用
3．研究匀变速直线运动的实验原理
4．实验步骤
5．注意事项
6．误差
7．用逐差法求加速度
第3节匀变速直线运动实例——自由落体运动
1．自由落体运动
2．自由落体运动的规律
3．伽利略对自由落体运动的研究
4．竖直上抛运动
5．自由落体运动的实际应用
第4章相互作用
第1节重力与重心
1．力的描述
2．四种基本相互作用
3．重力
4．重心
5．对力的概念的理解
6．重力和质量
第2节形变与弹力
1．形变
2．弹力
3．胡克定律
4．判断弹力有无的三种方法
5．弹力与重力
6．弹力的应用
第3节摩擦力
1．滑动摩擦力
2．静摩擦力
3．滚动摩擦
4．摩擦力方向的判断方法
5．摩擦力大小的计算
6．摩擦力可充当阻力也可充当动力
7．增大、减小摩擦力的方法
8．物体的受力分析
9．测定动摩擦因数
第5章力与平衡
第l节力的合成
1．共点力
2．各力与分力
3．力的合成
4．共点力合成的平行四边形定则
5．矢量相加的法则
6．三角形定则和多边形定则
7．正交分解法
第2节力的分解
1．力的分解
2．力分解的解题思路
3．求分力的方法
4．力的分解常见的几种情况的讨论
5．力的分解的实际应用
第3节力的平衡
1．物体的平衡状态
2．共点力作用下物体的平衡条件
3．力的平衡特点
4．平衡的种类和稳度
5．共点力平衡的几种解法
第4节平衡条件的应用
1．物体在某方向的平衡
2．用极限法分析物体平衡的临界问题
3．解决中学物理极值问题和临界问题的方法
4．再谈受力分析的基本思路
第6章力与运动
第1节牛顿第一定律
1．力与运动的关系
2．牛顿第一定律
3．物体运动状态的改变及其原因
4．惯性
5．理解惯性和惯性定律
6．惯性与质量不可混为一谈
第2节牛顿第二定律
1．牛顿第二定律
2．力学单位制
3．用牛顿第二定律解题的一般方法和步骤
第3节牛顿第三定律
1．作用力与反作用力
2．牛顿第三定律
3．作用力、反作用力与一对平衡力的比较
4．利用作用力与反作用力的关系解释现象
第4节超重与失重
1．实重与视重
2．超重和失重现象
3．对超重与失重的理解与判断
4．超重与失重的应用及其危害
专题牛顿运动定律的综合应用
1．动力学两类基本问题?
2．动力学问题的处理方法
3．常见几种解题方法
4．轻绳、轻杆、轻弹簧模型
学法指律
——如何学好高中物理必修1
亲爱的同学们，当你们步入高中时，高一物理即将与你们见面．物理世界等待着你们去探索，物理知识等待着你们去掌握．
经过两年的物理学习，你或许取得骄人的成绩，或许还有许多遗憾，但都是昨天之事，今天你将面对的高中物理，则是全新的，大家现在站在同一起跑线上，采用下面介绍的方法，将使你明天的高考更加辉煌．
一个好的学习方法包括四个主要环节：预习、听课、复习、做题．下面分别介绍一下这几个环节．
首先要认识到预习的重要性．通过预习，可以抓住本节的难点，从而在上课听讲时有的放矢，主动地获取知识，而且通过预习，可以培养自己的自学、理解能力和独立思考问题的能力，这也正是学习物理的目的之一．学物理不仅在于学习物理知识本身，更重要的是掌握分析问题、解决问题的能力．
预习并不是简单地看看书就完了，而是应当认真阅读课本，反复琢磨每一句话，仔细推敲各个物理定律，直到弄懂为止．实在不懂的．应当做好标记，这正是你上课听讲的重点．因此通过有目的地预习，可以变被动为主动，为牢固掌握知识打下良好的基础-
听课是学习的最关键环节．听课时，一是要注意教师强调的重点，这往往是各类考试的主要目标；其次要注意预习时标记的不懂之处．当教师讲到该处时，一定要仔细听，积极思考，一般来说是会明白的．如果实在还不懂，则不要思考过多而耽误听课，可以等课后再向教师请教．
好记性不如烂笔头．上课除了认真听讲外，还要记好笔记．因为笔记往往是教师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的条理化、具体化．凝聚着教师的心血．此外，记好笔记，也便于复习时抓住重点．
课堂听一分钟值自己课后三分钟，一定不要轻视课堂，过分相信自己看得懂，其实这样会事倍功半，得不偿失．高一，也许刚毕业的青年教师较多，教学经验欠丰富，教学不一定对口味，但你记住教师一定比你站得高，看得远．
课后及时复习．听完课后，大脑中的知识点就像一个个漂亮的珍珠散落在地，必须通过复习这根线把它们连成一串美丽的项链．复习时应当对照笔记上的重点，预习时的难点来仔细咀嚼课本，重要的物理概念、物理定律应牢记在心．复习时就不能像预习时那样只局限于本节，因为物理学中有许多规律是相似的，许多概念、定律都有着内在的联系，例如物体在重力场和电场中的运动，万有引力定律和库仑定律的平方反比性，波动和振动的联系与区别等等．这就要求我们在复习中要注意前后联系与沟通，从而更好地掌握它们的性质．
课后做适量的典型性的题．复习完后，并不是大功告成，你现在只是知道了物理定律，但它在具体情况下如何运用，运用时有何技巧，还有任何一个物理定律都有它的适用范围，超过这个范围，该定律可能就不成立了，就要用更精确的理论来代替它，这些你可能并不知道或不熟悉，这就得通过做题来巩固所学知识，运用物理定律解决实际问题，在做题中积累经验，熟才能生巧.我并不主张搞“题海战术”，而是应当少而精，多做几种不同类型的题．每次做题前要先认真审题，分清题型，从而找到适合于某类题型的通法，做到举一反三，触类旁通．
学数学、物理、化学这三门功课，仅靠课堂老师讲的例题，课后做两道习题，往往显得不够．这有两类情形：一类是各人的基础不同，有的地方卡壳，需要解惑；二类是基础较好的学生，需要适度地拓展．
除了课本之外，还应当看一些课外参考书，它们对加深物理定律的理解和熟练运用是大有裨益的．因为同一道物理题，由于思考问题出发点不同，采用的物理定律不同，运用的数学手段不同，往往会导致解题过程繁简程度大相径庭，当你做完题后再看参考书的解法时，往往会发现一种更巧妙的思路、更灵活运用的物理定律、更有效的数学手段、更新颖的解题方法．这样每做一道题就会有很大收获，而且久而久之，总是接触新颖、变通、灵活的思路，会使你思维开阔、脑筋更灵活．
举一个力学的例子，一个物块被无初速地放到匀速转动的水平皮带左端，皮带转动的速度为v0，皮带长L，皮带与物体间动摩擦因数为μ，求物块运动到皮带右端的过程中摩擦力做的功．
解这道题大家也许首先会想到动能定理，只需要求末速度就可以了．细心的同学马上会发现，末速度有两种可能：一种是v0，另一个是小于v0的某个值．这不需要做一个假设来判断究竟是哪一种情况，然后根据不同的情况运用不同的模型，这也是2006年湖北高考卷计算的刍形．
心愿：
教育年年在持续，教育年年在改革，教育年年在创新；奇迹年年在酝酿，奇迹年年在创造，奇迹年年在发生；有这册书的引导，我们相信你会创造奇迹!
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