编辑推荐内容简介作者简介目录书摘插图讨论
专家语录
高考回顾
热点纵横
热点一贯彻十七大精神落实科学发展观
聚焦党的十七大:科学发展观照亮新征程
建设资源节约型、环境友好型社会
热点二加强党风廉政建设提高党的执政能力
推进反腐倡廉建设
胡锦涛总书记6?25讲话
热点三建设民主法制推进政治文明发展
《反垄断法》
《劳动合同法》、《就业促进法》
聚焦新《企业破产法》
循环经济法进入立法阶段
热点四 宏观调控促进经济又好又快发展
利息税调整
央行调整货币政策
兰州拉面政府限价事件
关注2007年“十一’’黄金周
聚焦无锡太湖的污染事件
开展安全生产专项行动,彻底治理山西黑砖窑
热点五关注百姓生活共建和谐社会
继续调整住房结构,稳定房价
聚焦食品质量和安全问题
关注收入差距扩大,努力实现社会公平
关注教育医疗改革
热点六提高自主创新能力建设创新型国家
建设创新型国家,提升核心竞争力
国家把信息产业列入我国自主创新突破口
“嫦娥”奔月,梦想终成真
热点七缩小城乡差距搞好新农村建设
发展现代农业,繁荣农村经济
保护农民工的合法权益
改善民生,完善农村社保制度
热点八繁荣文化事业增强民族凝聚力
北京奥运会倒计时
传承道德思想,引领文明风尚
发展文化产业,提高国家文化软实力
热点九巩固民族团结促进区域协调发展
内蒙古自治区成立六十周年
优化国土开发格局
推动四大区域协调发展
热点十维护祖国统一坚决反对台独势力
香港回归十周年暨特别行政区第三届政府就职典礼
台湾“入联公投”问题
热点十一加强国际交往促进世界和谐发展
朝鲜、伊朗核问题
重要国际会议
发展中日、中韩友好关系,加强国际交流与合作
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十大新闻
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语录1
选准热点强化基础提高能力
——浅析高三后期时政热点学习策略
高考的核心是加强对考生创新能力和实践能力的考查,试题多以现实生活中的热
点问题立意,注重考查考生综合运用所学学科知识分析问题和解决问题的能力。高考
所涉及的热点问题往往都是近几年带有普遍意义的国内外大事,大多涉及人们特别是
中学生普遍关心的共同话题。从某种意义上说,这些问题已经成为现实生活必须具备
的常识(生活、科技、国内外大事),而且与我们所学的课本知识具有十分密切的联系。
因此,充分了解和把握重大时事热点是高考政治及文科综合考前复习的重要环节。
一、选准热点专题
在全面、科学、深刻学习和认识本年度内的政治、经济形势和社会发展情况的基
础上,正确选准热点专题是科学备考的重要基础。热点问题是指本年度内的时政热
点、社会焦点、人类生存与发展和社会发展进程中的重大问题以及我国国情的重要内
容,它既有国际、国内发生的重大事件,也有关系人们切身利益的实际问题。因此,对
于时政热点信息的复习,要重点关注国内相关的热点信息、经济类热点信息、具有长
效性的热点信息以及有定论的热点信息。
具体来说,主要包括以下几个方面:一是关注高考时政年度内(一般是前一年的
4月到本年的3月)中国共产党和中国政府提出的重大方针政策,特别是提出的一些
与教材知识结合紧密的新观点、新理论,如十七大的新提法、科学发展观、建设资源节
约型与环境友好型社会、建设社会主义新农村、建立国家创新体系、增强自主创新能
力、构建社会主义和谐社会、构建和谐世界等。二是关注与人民群众的切身利益关系
密切的重大问题,如就业问题、居民收入问题、分配问题、节能降耗问题、生产安全问
题、公共卫生问题、住房问题、投资问题等。三是关注与学生生活和思想密切相关的
问题,如网络问题、思想道德建设问题、人生价值实现问题等。四是关注对国际国内
具有重大影响力的事件,如我国对外开放政策的调整、中美关系、朝核问题等。至于
具体的热点专题名称,这里不再一一列举,但有一点可以肯定,坚持科学发展观、节能
降耗、民生问题等将是本年度高考命题的主线。
二、强化基础知识
高考重视能力立意,即以现实生活中的热点问题切入,注重考查考生综合运用所
学知识分析问题和解决问题的能力,于是,就有很多人认为政治高考可以淡化对基础
知识与基本技能的考查。其实这种看法是不对的。“能力立意”比“知识立意”对基础
知识的把握要求更高,它不仅要求对基础知识的记忆和理解,而且要求对基础知识进
行迁移、重组、整合,面对实际问题能够迅速且准确地构建起具体的、属于自己的知识
新体系。所以基础知识既是思考、解答问题的理论依据,又是提高综合分析能力的基
础。离开了基础知识,能力培养就成为无水之源、无本之木。
所谓基础,就是教材的基本概念、基本观点、基本原理。越是基础就越有决定性
意义,越是基础就越有区分度。教材上的基本概念、基本原理和基本观点及其内在联
系是思考问题的基本元素和基本依据,必须很好地、深入地把握。实践证明,加强对
学科知识的记忆和梳理,透彻理解基本知识、基本理论,并能灵活运用,是高考制胜的
前提和基础。有的同学答题时理论与实际“两张皮”,说明对理论知识的掌握还是浅
层的,没有达到掌握其内在关系的高度,用起来生硬,无法说明问题。对此,我们要特
别重视把握知识的内在联系,只有把握了内在联系,才是真正理解了知识,也才能灵
活运用知识。特别是文科综合考试,强调的是知识的综合、思维的跳跃、方法和能力
的综合。这一切都要建立在理论和知识功底相当雄厚、视野相当开阔和思维相当活
跃的基础之上。
那么如何扎实掌握基础知识呢?首先,对知识点的掌握,重在把握每一个知识点
的本质含义。其实教材的知识点或考试大纲上的知识点所包括的具体内容都很丰
富,呈现形式也多种多样,但万变不离其宗,知识点的具体内容都是在其本质的基础
上引申出来的,如果不把握其本质内涵,靠死记硬背,是无法真正掌握知识点的。因
此,,只有把握了每一知识点的本质含义,才能够理解其他的内容。其次,要将“点”连
成“线”。这句话讲起来容易,做起来难。由点到线,是一个理性的逻辑思维过程,如
果知识点之间缺乏内在的逻辑,是不能够连成“线”的。而这一内在逻辑的呈现取决
于我们对知识点内在本质的把握。因此,我们在掌握“点的本质”的基础上,还必须按
其内在逻辑将点连成线。再次,要按考试大纲的要求(特别是当年的考纲)构建知识
网络。这一体系的构建需要一个不断“编织”、不断修改、不断完善的过程。不同的人
对这一体系的构建有不同的方式、不同的看法,因此,高考复习中没有一个固定的、绝
对的网络。当我们用自己的方式构建起这一知识网络,那么,我们就可以大胆地说完
成了高考知识复习的任务。因为高考中出现的每一个知识点我们都可以准确地定
位,与之联系的知识点也了然于心,运用知识分析、解决问题也就会得心应手,这样也
就把握了考点、重点。
三、提高审题答题能力
不回避热点、迎着热点考,是高考政治试题的一大特点。考热点,不是考热点材
料,而是以热点为背景,通过创设情景,考查知识和能力,尤其是思维能力。
实践证明,思维能力对高考考生来说是很重要的,许多考生在学习时基本知识积
累得很丰富,却难以在面对问题时准确把握知识,在答题时或答非所问,或难以做到
完整性和有层次性,这大多是由思维能力不强、思维水平不高造成的。在目前的高考
制度下,考生的能力主要是通过书面表达体现出来的,考生的各种能力最终都集中体
现在审题和答题能力上。因此,同学们要加强自身审题和答题能力的培养,通过典型
题目,反复训练对试题的分析、理解、构思、作答能力,从而使自身的潜在能力得到顺
畅地外现。
那么,如何提高审题和答题能力呢?
第一,平时多培养认真读题审题的习惯。要重视设问的关键字词,在读题审题中
提取有效信息。发挥主动性和积极性,用好教材基础知识和其他社会生活素材,有意
识地培养自己从材料中发现信息、识别信息、获取信息的能力。
第二,运用有效信息,提高解决问题的针对性和有效性。要注意通过数据、图表
等信息把握事物的特征和事物之间的联系。应用所学知识对各种社会现象、自然现
象进行多角度和多层面地分析,答案的组织要根据材料和设问重新整合基础知识和
主干知识。尤其要注意充分利用好历年的高考试题,将高考试题作为一个标杆,切实
提高分析和解决问题的能力。
第三,在答案要点的文字组织和书面表达方面,要恰当使用经济、哲学、政治术
语,避免口头语言。表述要注意层次性和逻辑性,将要表述的内容分门别类、分清层
次、逻辑顺畅地表达出来。尽量列出答案要点,答题时做到序号化、段落化,避免想到
哪里写到哪里导致的分层不清、逻辑混乱等问题。
总之,时政热点的学习必须突出一个“巧”字,具体来说应努力做到以下几个方
面:一是“巧渗”,即将热点问题的学习渗透到平时的学习中,注重日积月累和习惯的
养成,多看时事类的报刊杂志,及时了解和掌握热点时政的来龙去脉;二是“巧析”,即
用教材的主干知识分析热点问题的核心之所在,不贪求热点问题本身的趣味性和知
识链接的全面性;三是“巧联”,即既要注重热点问题和教材主干知识的联系,又要注
重挖掘热点问题间的内在联系,这样才能更加深入和透彻的理解热点问题;四是“巧
引”,即用新增考点、变化考点引领热点问题的学习,用学生的现实生活引领热点问题
的学习。