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基础教育新课标改革已如火如荼地展开,新课程教材助学助考的开发问题已成为人们关注的焦点。应广大读者的要求,我们特邀来自国家新课改试验区和国家级培训班的专家编写课标版《教材完全解读》丛书。该系列丛书能帮助学生掌握新的课程标准,让学生能够按照新课程理念和教材学习目标要求科学、高效地学习。该书以“透析全解、双栏对照、服务学生”为宗旨,助您走向成功。
这套丛书在整体设计上有两具突出的特点:一是双栏对照,对教材全解全析,在学科层次上力求讲深、讲透、讲出特色;另一个就是注重典型案例学习,突出鲜活、典型和示范的特点。
为了让您更充分理解本书的特点,挑战学习的极限,请您在选购和使用本书时,先阅读本书的使用方法图示。
编者寄语
第1章 声与光
1.1耳与听得见的声
1.2听不见的声
1.3眼与看得见的光
1.4看不见的光
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
第2章机械运动中的能量转化
2.1机械能
2.2功与功率
2.3简单机械
2.4机械效率
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
第3章微粒的运动
3.1物质三态的粒子模型
3.2流体的性质
3.3质量守恒
3.4物质之间的相互转化
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
第4章运动的电荷
4.1认识电路
4.2电流和电压
4.3电阻
4.4电流与电压、电阻的关系
4.5电能和电功率
4.6家庭用电
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
第5章生物个体的繁殖与发育
5.1细胞的分裂和分化
5.2植物的繁殖与发育
5.3植物的营养繁殖
5.4动物的繁殖方式
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
第6章生物的新陈代谢
6.1水分和无机盐的吸收和利用
6.2有机物的制造——光合作用
6.3食物的消化与吸收
6.4有机物的分解利用——呼吸作用
6.5物质的运输
6.6废物的排出
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
答案与提示
阅读索引
第1章声与光
1.1耳与听得见的声
1.声的产生与传播
2.人耳是怎样听到声音的
3.声音的特性
4.噪音
5.如何理解回声现象
1.2听不见的声
1.声
2.声的利用
3.次声波的应用
1.3眼与看得见的光
1.了解透镜的相关知识
2.眼睛及其调节
3.近视眼的形成及其矫正
4.远视眼的形成及其矫正
5.凸透镜成像规律及其应用
6.生活中的透镜
1.4看不见的光
1.光的分类
2.红外线及其用途
3.紫外线的应用与防护
4.电磁波
第2章机械运动中的能量转化
2.1机械能
1.动能及决定动能大小的因素
2.重力势能及决定重力势能大小的因素
3.弹性势能及决定弹性势能大小的因素
4.如何理解机械能的转化
5.如何理解机械能守恒?
2.2功与功率
1.功(W)
2.功率
3.运用公式W=Fs计算功应注意的问题
4.功率的计算
5.能与功的关系
2.3简单机械
1.杠杆
2.杠杆的平衡条件(阿基米德杠杆原理)
3.滑轮
4.滑轮组
5.斜面
2.4机械效率
1.有用功与总功
2.如何把握机械效率
3.求解滑轮组机械效率的思路
第3章微粒的运动
3.1物质三态的粒子模型
1.固体、液体、气体
2.如何理解固态、液态、气态的微观模型
3.固体、液体、气体之间的转化
4.用类比法理解固态、液态、气态的微观模型
3.2流体的性质
1.压强
2.气体压强
3.液体压强
4.流体压强与流速
5.浮力
6.利用浮力知识测量密度的几种方法
3.3质量守恒
1.质量守恒定律
2.化学方程式
3.化学反应方程式的书写
4.配平方程式的常用方法
5.化学方程式的简单计算
6.有关含杂质问题的计算方法
3.4物质之间的相互转化
1.金属、金属氧化物、碱之间的转化
2.非金属、非金属氧化物与酸的转化
3.制取盐的方法
4.物质之间的转换关系
第4章运动的电荷
4.1认识电路
1.电路
2.电路常见的三种状态
3.电源和用电器
4.怎样正确地画电路图
5.电路的两种最基本连接方式
6.设计电路的一般思路
4.2电流和电压
1.电流与电压
2.电流表及其使用
3.电压表及其使用
4.如何理解电源、电压、电流三者之间的关系
4.3电阻
1.导体与绝缘体
2.电阻
3.变阻器
4.如何理解半导体、超导材料
4.4电流与电压、电阻的关系
1.欧姆定律
2.串、并联电路中电流、电压与电阻
3.如何把握用电压表和电流表测量小灯泡电阻的实验
4.5电能和电功率
1.电能
2.电功率
3.电功率的计算公式
4.用电压表和电流表测小灯泡的功率的实验
4.6家庭用电
1.家庭电路的组成和各部分的作用
2.试电笔
3.触电
4.三线插头和漏电保护器所起作用的原理
第5章 生物个体的繁殖与发育
5.1细胞的分裂和分化
1.细胞的分裂
2.有丝分裂
3.细胞生长
4.细胞分化
5.失控的细胞一癌细胞
5.2植物的繁殖与发育
1.有性生殖
2.种子萌发条件
3.芽的发育
5.3植物的营养繁殖
1.无性生殖
2.无性生殖的应用
3.植物组织培养
5.4动物的繁殖方式
1.受精方式
2.卵生和胎生
3.青蛙的变态发育
4.昆虫的完全变态发育
5.昆虫的不完全变态发育
第6章 生物的新陈代谢
6.1水分和无机盐的吸收和利用
1.植物对水分的吸收和利用
2.植物对无机盐的吸收和利用
3.无土栽培
6.2有机物的制造——光合作用
1.光合作用
2.光合作用的意义
3.合理密植
6.3食物的消化与吸收
1.食物的消化
2.营养物质的吸收
3.消化过程分类
6.4有机物的分解利用——呼吸作用
1.人的呼吸
2.植物的呼吸作用
3.呼吸作用的理解
6.5物质的运输
1.蒸腾作用
2.植物体内水和有机物的运输途径
3.血液循环
6.6废物的排出
1.排泄的概念和途径
2.尿的形成
3.尿的排出
4.生物个体的新陈代谢
编者寄语
——八年级科学最优学习方法
本学期学习的主题——“寻找规律”的第三、四单元,在学习了“物质结构、生物界结构的规律”的基础上,学习“物质运动规律”和“生物运动规律”。其中物质运动规律包括声、光、电、微粒、机械的运动规律,生物运动规律指生命新陈代谢、繁殖和发育规律,在本学期的学习中,应注意以下问题:
1.课前自学
课前自学是学生学好新课、取得高效率的学习成果的基础。如果不做好课前自学,上新课时就会心中无数,不得要领。老师灌,自己吞,消极被动。食而不化。反之,如果做好了课前自学,不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力),而且可以提高学习新课的兴趣。掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂。主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解,就可以集中精力对付新课的重点和自己不懂的难点。配合老师授课。及时消化新知识和掌握新技能。基本要点:
第一,根据老师的教学进度,教材本身的内在联系和难易程度,确定课首自学的内容和时间。
第二,课前自学不要走过场。要讲求质量,不要有依赖老师的思想,要力争在老师讲课以前把教材弄懂。
第三。反复阅读新教材.运用已知的知识和经验,以及有关的参考责料(包括工具书),进行积极的独立思考。
第四,将新教材中自己弄不懂的问题用笔记下来或在课本上作上记号,积极思考.为接受新知识作好思想上的准备。
第五,不懂的问题,经过独立思考(包括运用参考责料)后,仍然得不到解决时,可以请教老师、家长、同学或其他人。
第六,结合课前自学,做一些自选的练习题,或进行一些越要而又可能做到的某些实际操作、现场现察、调查研究等,以丰富的感性知识.加深对新教材的理解。
第七,新教材与学过的教材是连续的,新知识是建立在对旧知识的深刻理解的基础上的,课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时,一定要回过头去把有关的旧知识弄懂。
第八,做好自学笔记。
2.专心上课
上课是理解和掌握基础知识与基本技能。并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学,就能更专心地上课。“学然后知不足”,往往这时学生的注意力高度集中。大脑处于兴奋状态,能更为主动和灵活地接受老师授课。基本要点:
第一,带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题,有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力。认真观察,积极思雏,力争把当堂课的学习内客当堂消化。
第二,将自己通过课首自学而获得的对教材的理解与老师的讲解加以比较,加深对教材的理解和记忆,纠正原先自己理解上的错误。
第三。认真做好课堂笔记。
第四,在上课过程中要积板提问,井将在课堂上没有机会得到解决的问题,用笔记下来,以便课后解决。
3.及时复习
课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以,科学的、高效率的学习。必须把握“及时复习”这一环。复习时间的长短,可根据教材难易和自己理解的程度而定。基本要点:
第一, 反复阅读教材。反复独立思考,多方查阅参考费料和请教老师与同学,使通过
课堂教学仍然不懂的问题尽可能的得到解决,达到完全理解新教材的目的。以便用所学的新知识准确地指导独立作业。
第二、抓住新教材的中心问题,对照课本和听课笔记,将所学的新知识与有关旧知识联系起来.进行分析比较,进一步弄懂新课中的每一个基本概念.使知识条理化、系统化,加深对新教材的理解。
第三,在复习过程中,对一些重要而又需要记住的基本概念和基础知识,应尽可能通过理解加以记忆。
第四,一边复习,一边将自己的复习成果写在复习笔记本上.勤动脑与勤动手相结合。
4.独立作业
独立作业是学生经过自己头脑的独立思考,自觉灵活地分析问题和解决问题,进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。如果按要求抓好以上几个环节。独立完成作业是不困难的。基本要点:
第一,解答每一个问题和做每一个实验,都应该是自己运用所学的知识认真地进行独立思考和独立操作的结果。
第二,克服做作业的盲目性。做练习的目的是为了加深对新知识的理解和掌握运用新知识解决实际问题的方法。提高分析问题和解决问题的能力。
第三,在时间允许的情况下,可根据自己的实际知识水平,适当地选做一些难度较大的有代表性的综合性练习题。发展思维能力。培养灵活运用知识解决较复杂问题的能力。
第四,对于难题,要反复阅读教材(包括与解题有联系的旧教材)和听课笔记,认真钻研参考资料。加深对难题的理解,促成问题的解决。经过独立思考后。问题仍然不能解决,可请教老师和同学。与老师和同学进行问题讨论,是打开思路、解决问题的一种好方法。
5.系统小结
对学习进行系统小结,是学生通过积极的独立思考。达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。做好系统小结的基本要点.除前面所述课后及时复习的要点适用于本环节外,还必须注意以下几点:
第一,系统小结是在系统复习基础上进行的。
第二,以教材为依据,参照课堂笔记、作业和有关学习资料。对要进行小结的知识进行系统复习。
第三,抓住一个和几个重要问题,运用科学的思维方法(分析、综合、对比分类、抽象概括、判断推理、具体化等),对所学知识进行积极的思维。找出知识之间的内在联系,使知识系统化、概括化(将大量的知识归纳为几条基本理论)。用一个简明的表格或提纲或几句精炼的语言准确地表达出来。科学思维方法的运用,应贯穿于整个学习过程之中。
第四,在小结过程中。要注意培养丰富的想象力和创造性的思维能力。
第五。在小结基础上,检查学习计划执行的情况,进一步修订或制订下一阶段的学习计划。
另外,学习中如遇到什么疑难问题。或对本书有什么好的意见。欢迎来信,陈老师一定会为你解答疑惑。
你们的朋友:陈光辉