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基础教育新课标改革已如火如荼地展开,新课程教材助学助考的开发问题已成为人们关注的焦点。应广大读者的要求,我们特邀来自国家新课改试验区和国家级培训班的专家编写课标版《教材完全解读》丛书。该系列丛书能帮助学生掌握新的课程标准,让学生能够按照新课程理念和教材学习目标要求科学、高效地学习。该书以“透析全解、双栏对照、服务学生”为宗旨,助您走向成功。
这套丛书在整体设计上有两具突出的特点:一是双栏对照,对教材全解全析,在学科层次上力求讲深、讲透、讲出特色;另一个就是注重典型案例学习,突出鲜活、典型和示范的特点。
为了让您更充分理解本书的特点,挑战学习的极限,请您在选购和使用本书时,先阅读本书的使用方法图示。
学法指津
第一单元
1.背影
2.永久的悔
3.铁骑兵
4.苏珊?安东尼
口语交际?写作?综合性学习
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解一
知识与能力同步测控题
第二单元
5.大堰河——我的保姆
6.现代诗两首
7.致空气
8.樵夫.别砍那棵树
口语交际?写作
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
第三单元
9.日出(节选)
10.钦差大臣(节选)
1 1.放下你的鞭子
口语交际?写作?综合性学习
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
第四单元
12.为人民服务
13.应有格物致知精神
14.我有一个梦想
15.你是你的船长
口语交际?写作
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
第五单元
16.南京大屠杀
17.寻找时传祥
18.阿炳在1950
19.滑铁卢之战
口语交际?写作
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
第六单元
20.邹忌讽齐王纳谏
21.细柳营
22.古文二则
23.公输
24.诗词五首
口语交际?写作?综合性学习
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
第七单元
25.桃花源记
26.岳阳楼记.
27.醉翁亭记
28.湖心亭看雪
29.诗词五首
口语交际?写作
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
答案与提示
学法指津
创新是发展的灵魂。在编写本书的过程中,我们始终坚持创新的精神,按照夯实基础、培养能力、自主学习、自我发展的编写指导思想,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个角度,精心设计,认真编写,力图做到:最大限度地激发同学们的学习兴趣,满足同学们的学习需要;通过典型的题目,点击学习内容的重点、难点,注重学习方法与过程的指导;强化探究意识,倡导科学的思维方法,有利于创新能力的培养。
阅读第一单元的几篇散文,首先要抓住文章的叙事线索。如《背影》是游子对父亲背影的描述,以特定情境中最感人的细节为线索;《永久的悔》是耄耋老人对母亲往事的追忆,以“红的”“黄的”“白的”为线索。理清线索之后,认真体会作者在叙事中所蕴含的感情。要了解作者是怎样运用叙述和描写叙述事件、表达感情的,要学习课文中准确、生动的语言,揣摩词语的搭配,还要加强朗读,读得清晰流畅,感情充沛。
第二单元所选的几首诗都是名作,语言和意境优美,节奏鲜明,韵律和谐,特别是《大堰河——我的保姆》,更是诗中的精品,非常适合反复诵读、咀嚼。因此,在学习中要熟读课文,在读熟的基础上,结合作品的写作背
景或诗人的生活经历,体会诗歌所表达的思想感情,从中受到熏陶和感染。
学习戏剧单元时,可以进行课本剧的排演。戏剧的排练过程是对同学们的组织能力、人际交往能力、合作精神的一个很好的培养和训练过程。戏剧的演出则是对同学们表演才能的一个展示。有条件的学校可以去借演出服装、道具,也可以运用电脑制作布景打出投影。
第四单元的四篇演讲词,内容和语言各有特点,但都富有表现力和感染力。同学们在朗读演讲词时,要注意感情的基调、节奏的变化,理解、体会这几篇演讲词的主旨、重点和精妙之处,整体把握演讲词的特点,感受其中洋溢的激情,品味其平实严谨的语言。
第五单元都是文学性很强的纪实作品。学习《南京大屠杀》,可联系日本右翼势力一而再、再而三歪曲历史的做法,着重通过报告文学生动、形象的记叙及精当的议论、抒情,了解那段历史,记住这惨绝人寰的灾难,明确今后的路该怎么走。学习《寻找时传祥》,可在体会本通讯特点“用事实说话”的同时,感受时传祥的人格魅力。学习《阿炳在1950》,可通过自学了解改变阿炳命运的重大事件,并辅以观看电视等形式了解电视专题片“报告”人物事件的传媒优势。学习《滑铁卢之战》,则可着重体会细节描写在报告文学中不可低估的作用。
学习第六、七单元,同学们要做到:
1.准确朗读课文。不读破句,节奏准确。读音要正确。
2.理解课文。在准确朗读的基础上,借助注释理解文意。学习根据上下文推测词意、句意的方法。
3.在理解文意的基础上,能对课文进行简单的分析。游记类文章应能找出作者的游踪,描写景物的特点和作者的思想感情。
4.背诵课文,有意识地积累,提高自己的欣赏水平和审美情趣。