编辑推荐内容简介作者简介目录书摘插图讨论
基础教育新课标改革已如火如荼地展开，新课程教材助学助考的开发问题已成为人们关注的焦点。应广大读者的要求，我们特邀来自国家新课改试验区和国家级培训班的专家编写课标版《教材完全解读》丛书。该系列丛书能帮助学生掌握新的课程标准，让学生能够按照新课程理念和教材学习目标要求科学、高效地学习。该书以“透析全解、双栏对照、服务学生”为宗旨，助您走向成功。
这套丛书在整体设计上有两具突出的特点：一是双栏对照，对教材全解全析，在学科层次上力求讲深、讲透、讲出特色；另一个就是注重典型案例学习，突出鲜活、典型和示范的特点。
为了让您更充分理解本书的特点，挑战学习的极限，请您在选购和使用本书时，先阅读本书的使用方法图示。
目录
学法指津
UNIT 1 1 Could you please tell me where the restrooms are?
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
UNIT 1 2 You’re supposed to shake hands．
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
UNIT 1 3 Rainy days make me sad．
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
UNIT 1 4 Have you packed yet?
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
UNIT 15 We’re trying to save the manatees!
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
模拟试题一
模拟试题二
模拟试题三
答案与提示
学法指津
面向全体学生，启迪思维，开发智力。培养学生的想像力和创造力。是新课程标准的导向，这就要求学生寻得一种行之有效的学习方法。常言说：“授之以鱼，不如授之以渔。”好的学习方法常常会使我们取得事半功倍的学习效果。
一、预习中的方法：
首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确．词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确．初步了解所要学习的内容。
在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用，经常在课前查词典，将有助于丰富对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。站得更高，看得更远。
其次是英语课文的预习。在预习课文时。应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带．如果一下子听不明白也不要气馁。可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方。要特别留意。然后再听一遍朗读带。看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把
自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料．看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强。效率更高。如果还有时间听录音带，可模仿朗读、跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。
再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。
实践告诉我们。预习不仅可以提高学生听课的效串．而且也是培养学生自学能力的重要途径。
二、学生听课的方法：
课堂学习是学习英语的重要环节，也是学生能否学好英语的关键所在。怎样才能提高学生上英语课的效率呢?
首先，强化学生学习的自觉意识。荚语学习的过程是一种客观作用于主观．并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆井运用的过程，这一过程决定了学生是学习的主体，是学习能否有效的关键因素，是内因。因此，激发学生的学习动机．培养学生的学习兴趣．加强课堂的组织纪律，集中学生的学习注意力，强化学生学习的自觉意识．是学生学好英语的重要条件。在课堂学习的过程中，应经常有意识地提醒学生把注意力集中在学习的内容上面，勤于思考，必然会使听课效率大大提高。
其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动一切感官．养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是板有帮助的。记笔记时要有所选择、突出重点。既不能把教师课堂上讲的全部记录，也不能一点都不记。对于课文中的重点内容．如重点短语、重点句型的用法等，做一点笔记是必要的。记笔记有助于学生课后整理复习。
三、英语复习的方法：
1．整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程．是英语知识的反刍过程。在此过程中。学生通过回顾上课的过程，再次品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。
2．改错本。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在“错题本”上，对出错的原因进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅“错题本”以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆。久而久之。就会养成做题时认真思考的习惯。
3．“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎，许多学生会觉得无从下手。本人认为，抓住单词这个“点”。就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是英语学习的基础。是构建英语大厦的建筑材料。也直接影响听、说、读、写几个方面，制约着口语和书面表达能力。单词的复习重点在拼写和运用，特别是一些重点词的用法，如词形变换、单词辩音、词的构成等要更加重视。如care这个单词，由此词根构成的单词有很多care-careful-carefully,more ,careful,most,carefully。单词记得多、记得牢，词组、句型的运用．文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。
复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中。有时会脱落一些．这说明雪球内部结合力不强。还没有融会贯通。复习也是一样，要经常归纳整理．不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不容易“脱落”，而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人．及时归纳整理相关的知识点。
教育家替伯格?乔伊曾说过：“2l世纪的文盲，不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。”这说明了学习方法的重要性。在日常教学中，我们必须重视学习方法。学习方法是贯穿学习始终的，学生掌握了好的学习方法，就等于掌握了开启知识宝库的钥匙，就能更好地实现自己的理想，走上成功之路。
.jpg "教材完全解读 人教版九年级英语下")
京公网安备 11010102004704号