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注重学生的全面发展,调动提高学生综合英语水平,使用学生熟悉的教材画面,同步练习,提升听、说、读、写的能力。
掌握每个模块的学习目标,单元内容同步分层练习,重点突出。
轻松达标,快乐闯关,通过平时、期中、期末的训练来巩固所学的英文知识。
内容精心设计,题型灵活多变,开拓趣味性强。学练结合,符合语言教学规律,具有新颖性和可操作性。
前言
这套丛书与同学们所学教材完全同步。源于教材内容,根据《新课程标准》的要求,结合教学活动反馈的实际情况,设计了听、说、认、读、做和书写等多种形式的练习,并配有大量形象有趣的图画,用以创设语言情境,让学生在情境中学习和运用英语.
此套丛书具有以下特点:
1.注重学生语言运用能力的培养和习惯的养成,注重语言结构和功能的有机整合,强调英语的应用,讲究学习策略,培养创新精神。
2.注重学生兴趣的培养。每课练习的形式尽可能生动有趣,富于变化,语言设计符合儿童的心理特点,以不同方式最大限度地激发学生学习英语的兴趣,让学生在听说、认读、写画活动中感悟英语,引导学生由乐学到会学,使英语学习活动“有趣又容易”。
3.注重书写和认读能力的培养,逐步形成良好的书写和认读英文的习惯。
4.注重课外阅读能力的培养。我国小学生的英语阅读量很小,因此本丛书结合教材内容,适当设计了一些阅读内容,用以提高学生的阅读能力,拓展知识面。
本书既可作为教师课堂教学随堂练习使用,又可供家长课后检测使用。老师、家长可根据学生具体学习情况灵活处理,以达到最佳学习效果。
由于时间仓促,本书难免有不妥之处。恳请读者批评指正,以便逐步完善,更好地为英语教学服务。
Listen and tick.
1.A.How are you? B.This is Miss White.
2.A.Good morning! B.Fine,thank you.
3.A.Nice to meet you. B.See you.
4.A.What’S your name? B.Nice to meet you,too.
Read and match.(读一读,连一连)
1.Good morning.Miss Green. A.Nice to meet you,too.
How are you?
2.What your name? B.Fine,thank you.
3.Nice to meet you. C.MY name’S Sarah.
Talk and tick.
Where is your head?
A.This is monkey.
B.My name’s monkey.
C.Here it iS.