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创新让孩子赢在起点,更让孩子赢到最后,便于操作的100个家庭小游戏。激发创新能力的黄金时刻在幼儿期,黄金环境在家庭,黄金方法在游戏。本书的读者多半应是幼儿的爸爸妈妈,闲暇时间较少,所以作者自始至终没有涉及晦涩难懂的教育理论,也没有天南海北地长篇大论,而是尽量做到通俗易懂、言简意赅,这样有利于读者尽快掌握创新教育的精神核心,领悟其主旨。同时,本书提供了大量行之有效的训练方法、活动建议和已被实践证明了的孩子喜闻乐见的游戏。这些游戏既有针对性,又有系统性,读者可以直接用于创新教育的实践当中,可操作性强。
Chapter1 创新让孩子赢到终点
创新教育已成时代所需
什么是创新教育
黄金时刻在幼儿期
创新教育六大原则
Chapter2 创新必备能力培养——记忆力
探索记忆的奥秘
培养记忆力的方法
日常的记忆游戏
记忆力训练计划
Chapter3 创新必备能力培养——观察力
观察力与智力相关
超常观察力的培养
在科学活动中培养观察力
观察力游戏
Chapter4 创新必备能力培养——想象力
想象从幻想开始
发展想象力的基本方法
在美术活动中培养想象力
让大自然打开想象的源泉
Chapter5 创新必备能力培养——思维力
思维是成才最重要的智力因素
“玩”数学,练思维
逆向思维,事半功倍
培养良好的思维习惯
Chapter6 创新必备能力培养——创造力
了解孩子的创造力
关于创造力培养的几个典型场景
借鉴国外激发孩子创造力的方法
在游戏中培养创造力
Chapter7 创新必备素质培养——自信心
自信心的惊人力量
树立孩子的自信心
帮助孩子走出自卑阴影
防止孩子的自信溜走的几个“不要”
Chapter8 创新必备素质培养——好奇心
好奇心是创新的动力
正确对待孩子的好奇心
正确引导孩子的好奇心
正确处理孩子对性的好奇
Chapter9 创新必备素质培养——注意力
不可小视的注意力不集中问题
注意力不集中的原因
培养注意力的方法
注意力训练营
Chapter10 创新必备素质培养——意志力
坚强的意志力是创新的原动力
怎样培养坚强的意志力
锻炼意志力的基本原则
什么是创新教育
早在20世纪初,就有人提出了“创新”的概念,当时主要是经济学家从技术的应用角度提出的。随着社会的发展变化,创新一词的意义也在不断地扩展和深化。从字面上看,创新既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果,包括新的发现与发明、新的思想和理念、新的学说与技术,以及新的方法等。而通过创新的教育活动来培养被教育者的创新能力,进而实现上述创新内容的教育,就是创新教育。在这当中,创新能力的培养是创新教育的核心,或者说,创新教育就是根据创新原理,以培养被教育者具有创新意识、思维、能力、情感以及个性为主要目标的教育理论和方法,使他们在牢固、系统地掌握学科知识的同时发展创新能力。
四大目标。循序渐进
一、创新教育是创新意识的培养
创新意识是以推崇创新、追求创新,以创新为荣的观念和意识。只有在强烈的创新意识引导下,人们才可能产生强烈的创新动机,树立创新目标,充分发挥创新潜力和聪明才智,释放创新激情。
二、创新教育是创新思维的培养
创新思维是指发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程,它要求重新组织观念,以便产生某种新的产品。所谓“改善心智模式”就是指培养创新性思维。
创新性思维具有5个明显的特征,即积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的灵感。
这种创新性思维能保证学习者顺利解决对他们来说是崭新的问题,能深刻地、高水平地掌握知识,并能把这些知识广泛地转移到学习新知识的过程中,使学习活动顺利完成。可以说,创新性思维是整个创新活动的智能结构的关键,是创新能力的核心,创新教育与教学必须着力培养这种可贵的思维品质。
三、创新教育是创新能力的培养
创新能力是反映创新主体行为技巧的动作能力,是在创新智慧的控制和约束下形成的,属于创新活动的工作机制。
创新能力主要包括创新主体的信息加工能力、一般工作能力、动手能力或操作能力以及熟练掌握和运用创新技法的能力、创新成果的表达能力和表现能力及物化能力等。创新能力的培养居于十分重要的地位,它一般形成于学校教育阶段,所以,在学校教育中,要加强以基本技能为中心的科学能力和科学方法的训练。
四、创新教育是创新情感和创新个性的培养
创新并不仅指纯粹的智力活动过程,它还需要以创新情感为动力,如远大的目标、坚强的信念以及强烈的创新激情等,它包含着为推进人类文明进化而选择兼备崇高性、独特性的创新目标,包含着为提高人类美学价值而投入创新过程的高尚情操,包含着为增进利他精神而尽情发挥的开拓风貌,包含着为优化个体的创新性社会功能而认真掌握创新技巧的热情,包含着为追求永恒的价值目标而把自我短暂的人生化为人类文明序列的磊落胸怀。
除创新情感外,个性在创新力的形成和创新活动中也有着重要的作用,个性特点的差异某种程度上也决定了创新成就的大小。创新个性一般来说主要包括勇敢、富有幽默感、独立性强、有恒心以及一丝不苟等良好的人格特征。可以说,具有优越的创新情感和良好的个性特征是形成和发挥创新能力的底蕴。
革新思想。改变模式
创新教育不是一种具体的教育方法,而是一种意义深远的教育思想。幼儿创新教育就是根据创新原理,以使孩子具有创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目的的教育理念和手段,重点在于使孩子在掌握初浅的科学文化知识的同时发展他们的创新能力。教育是科学、艺术,其本质在于创造,没有创造就没有教育的发展和突破。传统教育中那种灌输式的只注重传授知识的陈旧教育理念,显然已经不适应时代的要求,革新教育思想势在必行。
创新教育既是一种全新的教育思想,又是一种全新的人才培养模式。从某种意义上讲,创新教育的实质是培养人的创新人格。任何创造性的活动无不受人格或个性的极大制约。韦克斯勒曾搜集了众多诺贝尔奖得主少年时期的IQ资料,结果发现这些得奖者大多数不是高智商者,但他们的非智力因素/创造性人格却高人一筹。创新是一种高级的思维活动,即使是儿童的创新,也充满了思索的艰辛和成功的喜悦。大量事实证明,创新过程不仅是纯粹的智力活动过程,它还需要以创新情感为动力。在实施幼儿创新教育过程中,父母和老师必须注重培养孩子的创造性人格,培养孩子不懈地追求自主性、主动性、好奇性、挑战性、坚韧性及强烈求知欲的精神,使他们的创新活动成为一种积极的自我激励过程,给以后的开拓性思维敞开大门。
怎样培养坚强的意志力
意志力主要在实践行动中培养;适当讲道理是必要的,但关键是实践。培养意志力的方法很多,而且因人而异,这里提供几种方法:
培养良好的生活力惯由于现代生活的节奏加快,力求方便和快捷,诸如速溶奶粉、速溶咖啡、方便面、快餐、遥控选台器等应运而生,想吃什么、想看什么,都不用“等”,马上就有!这种凡事不要“等”的快捷生活,从表面上看来似乎很幸福,但实际上却使孩子失去了训练耐性的机会。因此,爸爸妈妈应从日常生活中借着“等”来培养孩子的意志力。例如,当孩子嚷嚷着让妈妈讲故事时,就让孩子耐心等待妈妈做完家务后才能讲,以利于从小培养孩子的耐性。
另外,在孩子小的时候,无论是玩耍、学习,还是做事,都要有始有终,养成习惯。如孩子看童书时,要求他们从头到尾看完后再换另一本;孩子学洗自己衣服,绝对不准借口累或手疼而半途而废……长此下去,就会习惯成自然。“坚持”也不再是难以克服的困难了。
孩子一般不愿做重复和枯燥的事情,喜欢新鲜刺激的东西,这既是优点,但又伴随着缺乏耐性和吃苦精神的弱点。爸爸妈妈出于对孩子的喜欢、信任和宽容,往往又不注意对其严格要求。长此以往,孩子做事情往往会虎头蛇尾、事倍功半。因此,有必要加强对孩子进行耐性和吃苦精神的训练,特别是一些简单生活习惯的培养。
利用玩具锻炼意志力
爸爸妈妈可以帮助孩子选一些能够训练意志力的玩具,如拼插玩具、魔方、棋类等,在游戏中培养孩子专注于某事并积极想办法克服困难的精神。此外,还要监督孩子在玩玩具时,做到有始有终,不得中途改做其他事情。例如,不要答应孩子在一个游戏玩了一半时搁下来去开电视机;当孩子在玩积木时,不要在他堆到一半时,叫他去收拾书包;拼图还没有拼完,不要叫孩子去洗澡;绘画画到一半时,不要喊他去做功课等等。严防孩子养成半途而废的习惯。
让孩子吃点儿苦
在物质条件过分优裕的环境中长大的孩子大多缺乏意志力,因此,西方发达国家都非常重视对孩子的“吃苦”锻炼,以培养他们的意志力。日本的家长很注意对他们的孩子进行“吃苦教育”,如家中有私车也要求孩子挤公交车上学,还经常安排孩子参加野外生存训练,即到大自然中安营扎寨、寻觅野果、捡拾柴草、寻找水源,自己营救自己。法国有专门锻炼学生意志力的“鲸鱼学校”。学校就设在一条帆船上,学生在船上有时要忍受饥饿,有时还得与风浪搏斗,还要捕鱼、做饭、学习……经过一个月的海上磨练后,学生的意志力普遍都变得坚强起来,大部分都改掉了原来不守纪律、学习懒惰的毛病。该校学费每月1500法郎,前来学习者仍络绎不绝。
其实中国也早有了“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”的古训。一些稍微艰难但适合孩子的劳动、体育活动,能使孩子在体格和精神上都坚强起来。长途远足、爬山、跑步、游泳、较重的劳动……可供选择的内容很多,爸爸妈妈要指导孩子选择,关键在于坚持。
从小事做起
千里之行,始于足下。从小事做起,持之以恒,是磨练意志的好方法。许多在事业上有成就的人,都曾通过小事情磨练自己的意志。原苏联科学家巴甫洛夫以工作精确、细致著称。他写字十分工整,像印刷出来的一样。原来在年轻时,他就是把工工整整地书写当作磨练意志的开端的。正如著名文学家高尔基所说: “哪怕对自己一点小的克制,都会使人变得强而有力。”因此,培养孩子的意志力,要从“小的克制”入手。
从小事做起,只是起点。培养坚强的意志,要随着孩子的成长和进步,从小到大,从易到难,从低到高地磨练孩子。当他能够迎接越来越大的困难挑战的时候,一个意志坚强的孩子就出现了。
教孩子学会自我控制
孩子的意志素质是在成人的严格要求下养成的,也是他们在日常生活中经常自我控制的结果。爸爸妈妈应经常启发孩子加强自我控制。自我鼓励、自我禁止、自我命令以及自我暗示等都是意志锻炼的好形式。比如,当孩子感到很难开始行动时,可让他自己数到“3”就开始,或自己给自己下命令: “大胆些!”“不要怕!”“再坚持一下!”等。当孩子学会自我控制后,其收获的不仅是意志力的增强,还伴有自信心和独立性的增长。