编辑推荐内容简介作者简介目录书摘插图讨论
第一画点
13栋/12
111号/17
中学时光/22
一九八七年的工作调动/26
一九九四年的那场饭局/30
风干了的老杨/33
大聪明人/36
文学迷/39
矮个儿老师/42
常伯/45
师兄/48
第二画横
啰唆/54
斯文/58
独立/61
拘执/64
好胜/68
偏爱/71
第三画撇
校长/76
教务干事/81
政教干事/85
总务干事/89
少辅员/93
班主任/96
图管员/100
门卫/103
家长/106
第四画捺
语文老师/112
数学老师/116
英语老师/119
体育老师/122
老教师/125
女教师/128
双职工/132
实习老师/136
教师的孩子们/140
女学生/144
尖子生/148
同学/151
第五画竖
名校/156
村小/159
食堂/162
教代会/166
年级组/169
文科班/172
公开课/176
自习课/179
作文课/182
假期/186
代课/189
陪读/193
校庆/196
我想,这不会是一本畅销的书,但是会让人感动。因为能够读这本书的人大约都进过学校,念过书,识过字,对学校生活总是有一种挥之不去的感情。我们生活在大城市里的人对中学教育体制有种种不满,抱怨应试教育给学生过多的压力,批评现在的教育方式戕害青少年心理,等等。有时抱怨多了,渐渐地忘记了教育本身的意义,激愤大于感恩;而在这本书的作者——个内地基层的教育工作者,教师出身,又担任了地方教育部门的领导职务,面对的是全区五百八十四个村的教育事业——笔下,教育完全是另外一幅图景。作者用一种温馨的口吻,告诉你内地城镇中学教育的种种世相。
书名是“水墨”——点横撇捺竖,分别归类为:点,作著的教育生活经历;横,教师性格面面观;撇,中学里的各种行政身份;捺,中学里的各种师生身份;竖,学校及其各种活为。好了,除了“点”的部分描写了作者自己的若干教学经万外,其余四部分基本上是陈述、议论、描绘当今内地城镇中学的方方面面。在读这本书稿之前我正在读杂志上连载的黄永玉老先生的长篇回忆录,描写的是七八十年以前民国的乡镇教育人物。黄老先生与《水墨》的作者都是湖南人,笔下都流露相似的世情和人情,让人联想到冬天午后的温暖阳光。两个文本对照着读,觉得时光倒流,或者说,时间在人的心理空间里,似乎没有发生过流动。
这不是一本关于教育的书,而是一本关于学校和教师的随笔集,是作者对内地学校的建制、机构、行政人员、教育人员、人际关系等方面的随想。我尤其喜欢第二部分“横”,作者对教师的一般性格做了面面观:啰唆、斯文、独立、拘执、好胜、偏爱。我不知道这六个方面是否可以概括乡村教师性格的全部,但有一点很清楚,作者身在庐山,望着山中一草一木都生出感情,虽然他揶揄了教师的某些性格弱点,却充满了善意。譬如关于“斯文”的一段评价: “教师的生活总的来讲是波澜不惊的,恐怕这也与他们的斯文有关。干许多事情,斯文了,最后缺乏的就是一种朝气和干劲。斯文往前发展就是畏首畏尾,不大气,或者就是小气。这一点,在一些方面令其他群体瞧不起,圈子以外,他们又很难交到合得来的朋友。说白了,不叫人讨厌却也不是那么随和的人。也许你能得到人的尊敬,却不一定能得到人的喜爱。如果从基层工作的角度来讲,多少是被人厌弃的,我见过这样的情况。有些教师转行进机关,稍稍适应些,因为需要舞文弄墨的地方多点。但是一到乡村去工作,斯文人就吃亏不少,往往人家打得火热,而这种人曲高和寡,说得不斯文点,就是被晾在了一边。即使在学校里,斯文也可能阻碍发展,创新不足,教育难有大成。”口气里完全是兄弟般的私下谈心,正反两面都说到了,让人生出亲切之感。