编辑推荐内容简介作者简介目录书摘插图讨论
看到本书的老师们,可能都已获得不同程度的成功。然而,还有比成功更宝贵的东西,那就是不断追求完美与成功的历程。本书力图以一位优秀教师的教学和教研经历,为我们的历史教师在追求成功与臻于完美的历程中提供必要的参考和帮助。但本书的不同之处在于,这些参考和帮助成为教师们从平凡到优秀的不二法门,遵照本书列举的10件事行动,你将更早地进入那扇成功之门。
陈漪明,中学高级教师,曾在高中任教历史课l8年,担任学校教学处主任、教科研室主任。被评为北京市中青年骨干教师、西城区优秀园丁、西城区历史学科带头人。现任北京市西城区教育学院教研部中学历史教研室副主任,承担对西城区历史教师新课程、历史教师信息技术与历史教学整合的培训工作和教学质量监控工作。曾多次主持区级重点课题的研究和国家级、市级子课题的研究,其中主持的国家级课题子课题、区级重点课题《利用现代信息技术培养学生的创新潜能》的研究成果通过专家组鉴定,获优秀成果奖。《人文,务实,开放,创新——初中新课程下对命题改革的实践与思考》、《交流,互助,共享,发展——关于“校本教研联合体”的教研方式的研究》、《试论中学历史教学策略的变革——关于“师生互动教学”的教研案例研究》等多篇论文获北京市基础教育科学研究优秀论文评比一等奖。
前言
第1件事 历史教育承担着怎样的时代使命
第2件事 课程下的历史教师需要什么
第3件事 怎样开展你的校本教研
第4件事 什么是新课程理念下的一堂好历史课
第5件事 怎样从历史学科的角度了解自己的学生
第6件事 怎样提高历史教学中的“导入”技巧
第7件事 怎样恰当地利用现代信息技术提升历史教学的实效与价值
第8件事 怎样利用历史图片、图画开展“师生互动教学”
第9件事 怎样实现高三历史总复习中的“精讲巧练”
第10件事 怎样命制呈现新课程理念的历史试卷
后记
我们组织编写的第一套国内原创的以中小学各学科为主题的教师阅读书系——“教师教育阅读计划",就是专为中小学教师的学科教学工作而量身定制的。
优秀教师之所以成为教育领域的成功者,源自他们在教学中的杰出成就。对于有志成为优秀教师的人而言,怎样成为一名出色的教师是需要认识到的第一课题。
这是一套优秀教师写给教师们的书。作者来自全国重点中小学的教育一线,他们是一批热爱思考、关注教学、具有卓越才识的国家级骨干教师、特级教师、全国优秀班主任和知名校长。在他们的教学和工作中,激情与责任是他们一贯坚持的职业风范,渊博的学识,丰富的经验,创新的教学风格,敏捷的思维,自如的教态,是他们在学生、家长和同行心目中留下的不能磨灭的印迹。他们带出的学生成绩尤为显著,表现在知识和能力两方面都具有突出水平。
在本套书系中,优秀教师们用自己的职业成长之路,成功的教学思想、教学情节和教学反思,为全国所有该学科的教师书写迈向成功必须要掌握的法则。是什么支撑着优秀教师走出事业的最低谷?是什么让优秀教师出类拔萃?是什么使杰出校长带领他的学校一路领跑?是什么留住优秀人才,激发教师
的教学热情?优秀教师们用自己独特的语言,与每一位读者直接对话,提供一对一的实践指导。无论是各学科教师、班主任,还是校长,都能从中找到在现实教学、管理过程中普遍面临的问题和困惑的解决方案。
好教师和差教师的区别不在于他们懂得多少,而在于他们如何行动。“教师教育阅读计划”,不是一套抽象的理论著作,更不是狭隘的课堂教案集锦,而是为教师们提供了一整套行动计划:用案例,直击教师生存现状;用行动,解除教师职业困惑;用反思,释放教师工作热情;用理念,激发教师教学智慧。它的语言和文字有着独特的魅力——朴实形象而充满激情、严谨智慧而不失幽默,充满理性的职业思考、真实的教育情感和高超的教学艺术,既可以作为入职和在职的培训用书,也可以成为个体教师提升自身职业素质和生命价值的枕边书。
在今天,教师职业的特殊性决定着教师的阅读不同于一般怡情悦性等极具个性、极私人化的阅读,当教学实践的论述开始远离中小学,当大学和学院掌握了话语权,当教学研讨对教师失去了意义,当教师疲于奔命在教室与办公室之间而放弃了珍贵的阅读,我们编辑出版了这套“教师教育阅读计划”。
本套丛书就是要为改变这一切而努力,为教师群体带来一场新鲜而别样的阅读认识:我们提倡“悦”读,用快乐的阅读过程来达到提升教师素质的目标。
课程改革,唤醒了教师的专业意识,也唤醒了教师对教师用书的阅读热情。我们期待着与您畅游教育的海洋!
谨将此书献给为新课程改革努力奉献的历史教师们!
看到此书的老师们,可能都已经取得过不同程度的成功,然而,还有比成功更宝贵的东西,那就是不断追求完美与成功的历程。
这本书力图以我的教学和教研经历,为我们的历史教师在追求成功与臻于完美的历程中提供一些参考和帮助。
非常欣赏上海一所学校的办学理念:“教学生四年,为学生想四十年,为国家民族想四百年。”它从一个角度提示了我们历史教师肩负的责任。因此,这本书的第1件事要讲述的就是“历史教育承担着怎样的时代使命”,说明历史教育的价值及怎样实现历史教育的价值。
“为师之道”的“道",是爱与智慧的有机结合。没有智慧的爱是低层次的爱,没有爱的智慧是不人道的智慧。因此,这本书的第2件事“新课程下的历史教师需要什么”,第3件事“怎样开展你的校本教研”,第4件事“什么是新课程理念下的一堂好历史课",将告诉你怎样更新理念,怎样提升教学的智慧,怎样实现“爱与智慧的完美结合",从而转变教师的角色,完成自身的专业化发展。
历史教学是充满生机的鲜活过程,“新课程来了,我们该怎么教?”因此,这本书的第5件事“怎样从历史学科的角度了解自己的学生”,第6件事“怎样提高历史教学中的‘导入’技巧”,第7件事“怎样恰当地利用现代信息技术提升历史教学的实效与价值",第8件事“怎样利用历史图片、图画开展‘师生互动教学’”,第9件事“怎样实现高三历史总复习中的‘精讲巧练’”,第1 0件事“怎样命制呈现新课程理念的历史试卷”将告诉你“以德育德、以才培才、以趣激趣、以情动情、以学促学、以行导行"的教学与命题的技巧。
在这个世界上,只要你真实地付出,努力地学习,你就会发现,其实许多门都是虚掩着的,尤其是成功之门。就让我们从这本书开始,了解其中的“秘密",希望能推开您新课程改革的成功之门。