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本书力求从优秀校长的角度解构学校建设。当面对学校和教师的时候,他们看到的是什么?他们最关注哪些方面?他们如何分配自己的时间和精力?他们在什么指导下做出决策?我们如何做才能取得同样的成功?
把握优秀领导者的核心信念并用此指导自己的实践,这将有助于我们步入优秀校长的行列。
托德·威特克尔博士,托德美囤印第安那州立大学教授,美国教职员动机、教师领导艺术和学校领导者效率方而的权威研究者之一。曾于密苏里州多所中学担任校长。作为密苏里州杰斐逊市学校建没方面的顾问,托德·威特克尔博上指导若其两所新学校的发展。
威特克尔博士是囤际上公认的杰出演说家,曾数百次于州内、国内和国际进行公开演讲。托德的妻子贝斯也曾担任过校长职务。威特克尔夫妇共同负责国际期刊《当代教育》的编辑工作。
其作品《优秀教师一定要知道的14件事》和《如何调动和激励教师》中文版已由中国青年出版社出版。
前言
导语:他们因何而出色
最高效能校长的研究
1 人是关键
让学校进步的两种方法
开放式教学的由来
明确训导法——问题所在还是对症良方
教师的个人发展
奖惩还是鼓励
2 关键变量是什么
谁是课堂教学的关键变量
如果学生们表现不好会怎样
嘿,是谁该为学校负责
期望值的高低重要吗
我们应该如何看待别人的要求
3 每时每刻尊重每一个人
我们永远不会忘记那一刻
那24名学生是站在教师这一切的
感觉可以通过不同的表达方式变成不同的事实
选择积极的方式面对每一天
永远追求更好
4 校长其实是过滤器
今天过得怎么样
要做到沉着冷静
愤怒的家长
提高成绩
学会赞扬学生
每次教师会议都有同样的目标
这是我遇到的最差劲儿的一群孩子
5 培养优秀的教师
教师能把会做的事做到好
成绩的尴尬
乏味的演讲者
为交往树立有效的榜样
仅仅坐在办公室里是不能教育到任何人的
……
6 聘用优秀的教师
7 如何平衡应试教育与综合教育
8 首先关注行为,进而关注信念
9 应该对谁负责
10 基于优秀教师的意见进行决断
11 弄清楚在每一种情况下谁最舒服而谁最不安
12 了解那些力争上游的人
13 要乐于关注
14 随时补救而不要亡羊补牢
15 在新学年开始的时候明确期望值
结语:明确你自己的核心信念
想必所有的校长都会拥有满满一书架关于教育领导方
面的书籍,大概也都认真学习了与学校管理相关的原则和
理论。同样,无论是最出色的管理者还是最差的管理者都
一样可以在毕业考试中取得优秀的成绩。但是,把那些高
效能校长与其他低效的同行们区别开来的并不是他们都学
了什么,而关键在于他们是如何去做的。
本书即阐述了那些优秀校长究竟做了些什么事情从而
使他们脱颖而出。把握优秀领导者的核心信念并用此指导
自己的实践,这将有助于我们步人优秀校长的行列。
书中内容源自三个方面。首先,我曾参与过五项研究
课题,所有课题都是以对不同效能的校长所在的学校进行
考察为基础的。这个过程使我们能够了解那些优秀校长与
其他校长相比究竟有什么不同之处;其次,作为学校管理
领域的顾问,我每年都要在十五所以上的学校工作。通过
考察这些学校并同其校长、教师和学生进行交谈,我得以
洞悉如何在实践中走向成功;第三个方面则是我个人的观
点:作为校长,我谈到了自己在工作中得出的核心信念。
本书并非要规定一种教条的教育管理方式,而是力求
从优秀校长的角度解构学校建设。当面对学校和教师的时
候,他们看到的是什么?他们最关注哪些方面?他们如何
分配自己的时间和精力?他们在什么指导下做出决策?我
们如何去做才能取得同样的成功?
当然,这些问题都没有确定的答案,如果有的话,也
早已尽人皆知。尽管学校领导工作与教育工作一样错综复’
杂,我们仍然可以努力领悟优秀校长的独到之处,并以此
来帮助自己不断地提高自身的能力,从而提高工作效率。
在这一点上我们都与优秀的校长们达成了一致,那就是:
无论现在做得多好,我们始终追求更好。
本书结构简明,首先在导语部分阐述了向高效能校长
学习的重要性,最后一章强调我们要坚持自己的核心信
念。主体部分的十五章分别阐述了优秀校长一定要做的l 5
件事。相信凡是书中所描述的优秀校长做得到的,我们一
样可以做得到。