核心提示

最近媒体报道了多起幼儿园虐童事件，公众表示愤慨的同时也在思考。“虐童”背后不只反映了有关部门监管不到位，或者教师本人资质不够，更反映了教师心理健康不容忽视的问题。如何关注老师的心理健康问题？如何对这些问题进行针对性的疏导？更有效地保护孩子，我们该做什么？近日，记者走访了洛阳一些幼儿园，对洛阳幼儿教育的各方心理健康现状进行调查。

现状

家长渴望幼师心态积极乐观

昨天上午9点，在九都路一家幼儿园外，60多岁的王阿姨不时往里面看着正在做操的小孙女。

“现在总是放心不下，你看新闻中说的幼儿园老师咋教孩子的，我现在都想看着孩子上课。”王阿姨说，以前把孩子送到幼儿园后就单等着放学接回家。“以前回家孩子不高兴、哭闹都不会多想，但现在回家她就是高兴着我们心里也不安。”

有这样担忧的家长不止王阿姨一个，市民张先生的孩子在老城区一家幼儿园上学，他说如果现在能研制出来一种仪器能够让家长时刻掌握孩子在学校的情况就好了，“但这也是不现实的，我这种想法就反映出事件不透明下的一种心理恐慌和焦虑。”

尽管如此，还有一些家长抱有乐观的态度，在涧西区一家幼儿园，一名送孩子的家长说，教和学、家长和老师这两层关系是一种循环，“互相信任是良性循环的前提，我们在选择学校的时候就应该预料到未来的种种问题，如果家长都能选择自己信任的幼儿园，这种几率就会降到最低。”

在调查中，尽管家长的态度不同，但大家无一例外都希望幼儿教师能保持一种积极向上的心态，“用善良、平和的心态对待孩子，比啥都重要！”一名家长说。

做法

部分学校建有“减压室”

在洛阳市新安县幼儿园，教师这个职业一直被认为是压力最大的职业之一，教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生的心理与行为。该幼儿园一直把教师和孩子的心理健康作为创设文明校园的准则。

在洛阳市新安县实验幼儿园，学校每学期都会有计划地开展教师和孩子心理辅导活动，投资10万余元创建的减压中心是教师的心灵乐园。“每天下课后，老师们可以在减压中心运动，为心灵做一个SPA。”该园一名老师说，在减压中心，设有运动宣泄室、沙盘游戏室、团队训练室和心灵氧吧，配备有宣泄墙、宣泄人、沙盘、心理测试仪等完善的配套设施，并有专职的具有国家心理咨询师资质的教师进行指导和管理。“大家最喜欢的是在心灵氧吧，放置有音乐按摩椅、心灵放松床、励志书籍等。”该老师说，在这里实现了压力的释放，只要进入这里，就会把精神和心理状态调整到最好的。

作为洛阳市洛龙区第一国际幼教中心的骨干教师，郑静霞在那里已经生活了8年，“这里就像一个大家庭，每个人的喜怒哀乐都被大家看得很清楚，大家会主动营造一种积极乐观的环境，不管有多大的事，大家一分担，就变小了”。

“家”，是洛阳市洛龙区第一国际幼教中心每一个教师的感觉，该园执行园长杜景云告诉记者，每年新入园的老师都会经过心灵成长、情感培养、人际关系处理等方面的培训，“平时我们还会组织聚餐、爬山、团队游戏等活动，加深大家的感情，谁有困难和问题，大家一起想办法解决，不让消极的情绪出现在学校和课堂上。”

除了幼儿园在教学过程中的自我调节，洛阳市教育部门也一直关注着教师心理健康。

洛阳市教育局师训科科长余汉珍说，教育部门每年会定期举办心理咨询等培训项目。“未来3年，洛阳市将新建幼儿园326所、改扩建幼儿园277所，缓解各种矛盾，心理疏导和实体建设同样重要。”她说。

专家

教师心理疏导很重要

针对虐童事件，洛阳市心理咨询师协会会长、国家高级心理咨询师杨延卿说，虐童事件表面看是一起严重的违法甚至上升到犯罪层面的事件，但从更深的心理层面来看，是教师的严重心理问题导致的。因为教师同样面临工作、家庭、生活等多方面的压力，也会患上焦虑、抑郁等常见的心理疾病，有的老师甚至会有攻击性、强迫性、偏执性等严重的心理疾病和人格障碍，这些心理问题得不到及时疏导和治疗，就很可能发泄到学生身上，从而引发对学生的暴力事件。

杨延卿说，近年来，经常会接待因心理问题到协会咨询的老师，比较集中的是工作压力、情感纠纷、人际关系，以及焦虑、抑郁等心理问题。常见的疏导办法就是让他们参加协会定期举办的心灵成长沙龙活动，引导他们将心里的压力宣泄出来，同时引导改变一些不合理的认知，合理地看待工作生活压力。对有严重心理问题的，用催眠放松、意象对话、家庭系统排列等心理治疗技术，进行合理有效的心理咨询治疗。

杨延卿说，其实每个人都会出现压力、焦虑等不良反应，这是正常现象，教师也同样如此。要学会排解不良情绪，以往的处理情绪和压力的方法都只是暂时的，我们应该学会如何与自己安然相处，并把这种正能量传递给身边的人。