教育是师生共同相处的一段时光

初见宇乔，是在四中“道元班”招生面试的考场。她因事耽搁匆忙赶来，坐下时还有些微喘。发言前，总好像有些踌躇犹豫，但表达出来的又条理清晰、有见解。当时想，这是个腼腆的姑娘呢。

宇乔就是这样有些怯生生地、凭着“热爱研读《红楼梦》，喜欢创作古体诗词”的特长，走进了道元班的教室。

从《与谁同坐——我在北京四中道远班》（中国青年出版社2014年9月版）中，可以看到宇乔对“道元”理念的充分认同。在现行的教育体制下，道元班的存在绝对是一朵“奇葩”。它把一群在某些方面有痴迷爱好，有一定自主学习能力的孩子招到一起，小班授课，与大学老师联系，为学生设置校内、校外“双导师”制，把学生带入自己所热爱的研究项目，不拘泥于教学大纲授课，力图通过特色课程，为孩子们的梦想保驾护航。有些人认为“道元班”闪着“幸运”的光环，而另一些人又为其贴上“另类”的标签。作为尝试性实验，四中道元班一定存在着这样或那样的可商榷和改进之处，宇乔戏称自己是参与实验的“小白鼠”，想想也对，加入道元班，似乎成了学校、家长、学生一起参与的一次冒险旅行。

在思想、文字里徜徉，在自然人文景致中流连，宇乔在用心地记录着。写作的诚意一直是我们指导写作时的追求。如果对学生来说，说真话要受惩罚，说蠢话会被笑话，又不能不说话，那只好说些不痛不痒、绝对正确的废话了。挑拣些不刺眼的言辞，费心去揣摩别人可能想听的话语，说一些言不由衷的大而空洞的假话，我们真的需要这样的文章吗？宇乔的文字鲜见模式化的表达，思想的流淌自然而诚恳。从中可以真切地感知她投向世界的善意的目光和内心求知的渴望。

《与谁同坐》一书收入的很多作品令人倍感亲切，它们来源于我们语文课布置的作业：身边陌生人的采访报告、与名人相遇的穿越小说、与古代诗歌对话的“千古酬唱”、我的2012、我的2013……我们看到的是宇乔在创作时的倾情投入。相信这些写作已经远远超越了作业的范畴。这里凝定了一个孩子在自己青涩年纪时真实的经历与思考，满满的都是青春的记忆，必会成为最宝贵的青春的收藏。这也算是给未来的自己一份独特的礼物吧。