让语文教育回归家常

读《写给语文老师的书》（中国青年出版社2010年7月版），我不仅感动，而且深受启发，这部书让我开始重新审视语文教育的意义。正如作者所说：“语文教育回归家常，如食、衣、住、行之所需——简单且实用的听、说、读、写”。语文教育生活化，正是此书魅力所在。

全书共四辑，内容极为丰富，每辑的名字“行走”“结巢”“裁缝”“调味”读来倍感亲切，极富生活化，其实生活中处处可教，语文教育就是生活。

从生活的角度去理解语文教育，我认为非常独到。正如刘国正先生说过:“语文不能脱离生活,脱离生活就会变成枯燥乏味的和空洞无物的；而语文结合了生活,就有丰富的内容,就注进了充实的活力。”生活中处处充满语文。
本文从教育问题的浅见到阅读策略的观摩?作文方法的探讨，再到目前最受年轻人喜爱的文章题材（简讯及讲稿）举证、略述，都体现出作者对当前语文教育的关切与反思。

作者对教育问题的见识，体现了她独有的敏锐的观察力。她让我了解到语文教育不再是一般的知识的传送，而是学生自我生发的思想体系构建，体现了作者对教育问题的真知灼见。作者在书中强调，语文教育教学需要师生之间的真诚沟通，关注学生的健康，特别是学生的心灵空间，引导他们树立正确的人生观和价值观，这一点也体现了作者的社会责任感和使命感。

本文最大特点是在谈到阅读和写作教学时，结合了很多有价值的名人名篇及学生力作进行分析，如结合蒋勋先生的《孤独六讲》来谈阅读一本书的策略，结合国北教大语文与创作系的柯恩琪同学的《深情》来谈扩写的技法等等。作者对材料的驾驭非常的娴熟，在经过深思熟虑之后，提出自己对语文教育教学的看法。书中遣词造句自然不着痕迹，语言精炼生动，如行云流水，富有诗情画意。

《写给语文老师的书》是以“语文教学内容”为抓手，紧紧围绕师生的切身需求，以对照研究的方法，分析具体教学内容的变化以及变化的理论依据，并且以实例分析如何更好的设计和实施语文教学活动，更好地引导学生在生活中构建自己的语文素养。在清晰的理论架构下，呈现丰富的教例，以此搭建起分享教学经验、交流教学困惑，鼓舞教学热情和创作热情的平台。

所以，这不仅仅是一本审视语文教育的书，还是一部关于文学观、文化观、生活观并集思想性、学术性、知识性、趣味性和艺术性于一体的优秀作品，对于我及所有语文教育工作者有着极其深远的意义和影响。