如何坚持多方寓教

　　 多方寓教就是通过开展丰富多彩的活动，对青年进行宣传教育。通过开展活动，对青年施加思想影响，不仅符合青年成长的需要，而且会使青年在活动中受到潜移默化的影响。
　　 第一， 实施多方寓教应确定教育主题和要达到的思想教育目的，使活动
　　组织者的意图变为参加者的内心体验。
　　 第二， 开展多方寓教要多方面多层次、多角度，要形式多样、丰富多彩。

　　 青年期经常出现的心理障碍主要包括哪些

　　 第一， 学习障碍。
　　 学习障碍是指个体无法进行学习或学习非常困难。学习障碍主要有如下表现：一是感知觉障碍。感知觉是人的认识活动最基本、最初级的生理心理过程。感知觉障碍使人的观察力丧失，不能正确反映客观事物。二是记忆障碍。记忆障碍是指人在识记、保持、回忆和再认识中发生困难，表现为非常健忘、记忆错误等。三是思维障碍。思维障碍是指思维迟钝、逻辑倒错、语词新作、混淆具体概念和抽象概念。思维障碍还会导致产生各种妄想，如受迫害妄想、被控制妄想、自罪妄想、夸大妄想、嫉妒妄想、疑病妄想等。四是想像力障碍。想像力障碍是指想像力贫乏，想像过程漫无目标，易受毫无关系的形象干扰，往往沉湎于幻想不能自拔。一般表现为想像过速、想像贫乏和迟钝、想像紊乱和强迫性思维四个方面。五是注意力障碍。注意力障碍是指学习无法集中注意力，注意的范围狭窄，注意力容易涣散，反应不灵敏。六是智力障碍。智力障碍是指智商偏低，缺乏分析问题的能力，不能正确地判断事物的是非，掌握知识的深度和广度有限，因而造成学习困难。
　　 第二， 情感障碍。
　　 情感障碍主要表现为：一是情感淡漠。对周围环境和人逐渐失去感情，没有相应
　　的情感反应，甚至对任何大事发生，也丝毫不感兴趣。二是情感低落。这是以悲伤的情绪体验为特点占优势的一种心理症状，以至于悲观失望，甚至有自杀倾向。三是表情倒错。是情感反应与内心体验不一致的表现。如在遇到喜事的时候却表现为悲伤，在遇到不愉快的事情特别是表述此事时却喜笑颜开。
　　 第三， 人格障碍。
　　 人格障碍又称病态人格，特指人格明显偏离正常而又根深蒂固的行为方式。人格障碍有以下特点：即紊乱不定的心理活动；严重的人格缺陷；形成后难以矫正，其病态观念不受环境改变的影响；对社会适应不良；缺乏自制力。
　　 人格障碍有几种表现：一是偏执型人格障碍。主要特点是思想固执、敏感多疑、嫉妒、心胸狭窄、自我评价过高、不接受批评、易冲动和诡辩、常怀疑别人的用心、报复心强、缺乏幽默感。男性多于女性。二是分裂型人格障碍。主要特点是思想极端内向、不喜欢社交、行为怪癖、情感冷漠、退缩。三是反社会型人格障碍。主要特点是情绪不稳、脾气暴躁、以自我为中心、不考虑社会义务、法制观念差，常有违反社会规范的行为。四是强迫型人格障碍。主要特点是不能适应新情况，具有强烈的自制和自控能力，十分注意事情的细节和要求十全十美，常有不安全感，表现为紧张、苦恼和焦虑。五是自恋型人格障碍。主要特点是自我评价过高、自负、惟我独尊、惟利是图。六是癔病型人格障碍。其主要特点是人格不成熟、情绪不稳定、过分做作、自我暗示和他人暗示强，情绪不稳定，以自我为中心，反应过强。七是被动型人格障碍。主要特点是缺乏活力，计划性不足，以被动的形式面对现实，缺乏主动性。八是依赖型人格障碍。主要特点是缺乏自信和独立意识，过多依赖他人。
　　 第四， 人际交往障碍。
　　 人际交往障碍的产生主要有文化、社会和心理三个方面的因素。属于心理方面的障碍，主要包括：一是认知障碍。青年的认知障碍表现比较突出，这是由青年期交往的特点决定的。在青年期，由于自我意识迅速增强，开始了主动的交往，但其社会阅历有限，客观环境的限制使其不能够全面接触社会，了解人的整体面貌，心理上也不成熟，因而，人际交往中，常带有理想化的特点。一旦理想与现实不符，则交往产生障碍。另一方面，以自我为中心，以理想的自我来确定择友的标准，也容易造成人际交往的障碍。认知障碍主要表现为自我认知障碍、社会认知障碍和对交往内容及其方法意义认知的障碍。二是情绪障碍。情绪障碍主要表现为情绪反应过于强烈或过于冷漠，逆向情绪，愤怒和社交恐怖症。情绪反应过于强烈和过于冷漠是指不分场合、不分情境、不看对象、不顾轻重地恣意纵情的现象。如对不熟悉的人就像对老朋友一样过分热情，或对大家引起感情共鸣的事情无动于衷。对于涉世不深的并且情绪不稳定的青年人来说，把握自己的心境，掌握适时、适度的情绪表露，是十分可贵的。逆向情绪是与一般正常人的情绪相反的一种倾向。这种倾向容易引起别人的厌恶。愤怒是激情状态的明显表现之一。经常发怒会影响与他人的关系，因为人愤怒起来容易使人失去理智。社交恐怖症表现在不敢见人，，遇生人面红耳赤，神经处于非常紧张的状态。它往往会泛化，严重者拒绝与任何人发生社交关系，把自己孤立起来，对日常工作学习造成极大的妨碍。社交恐怖症通过积极的治疗是可以治愈的。治疗的方法很多，如：消除自卑，树立信心；改善自己的性格；转移刺激、反复刺激和屡现刺激及系统脱敏等方法。
　　 第五， 个性障碍。
　　 每个人都有自己的个性。由于每个人的生理、心理发展水平不等，常常表现为明显的个性差异，构成各种特质组合的人格类型。个性障碍是指个体在个性意向，如需要、兴趣、动机、理想、信念、世界观、人生观和个性心理特征（气质、性格、能力）等方面出现的心理障碍。个性障碍引起的交往障碍，较之其他障碍更难消除。这是因为人的个性具有比较稳固的、习惯化了的特征。

团支部宣传委员工作问答

目录
　　一 团支部宣传委员的工作性质、任务和特点 宣传委员的职责是什么/什么是共青团的宣传工作/共青团宣传工作有何重要地位/共青团宣传工作的作用是什么/共青团宣传工作有哪些特点/党的宣传工作与团的宣传工作有什么区别/共青团宣传工作有哪些基本原则/怎样坚持共青团宣传工作的党性原则/怎样坚持共青团宣传工作的实事求是原则/怎样坚持共青团宣传工作为改革开放和社会主义现代化建设服务的原则/如何坚持共青团宣传工作为党、团中心工作服务的原则/共青团宣传工作有哪些基本规律/当前共青团宣传工作的主要内容有哪些/共青团宣传工作的主要方法有哪些/为什么要加强共青团宣传工作的针对性/怎样增强共青团宣传工作的针对性/为什么要增强共青团宣传工作的吸引力/怎样增强共青团宣传工作的吸引力/怎样增强共青团宣传工作的预见性/怎样增强共青团宣传工作的鼓动性/宣传工作在支部工作中有什么地位和作用/宣传工作有哪些基本形式/参观的形式有哪些/实践教育的内容是什么/评比竞赛的形式主要有哪些
　　二 支部宣传委员工作的基本内容 在全团兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的背景是什么/在全团兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮有可重要意义/怎样在全团兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮/在全团兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮要达到的目标是什么/对青年进行理想教育要注意解决哪些问题/开展形势教育要注意哪些问题/如何对青年进行法制宣传教育/如何对青年进行革命传统教育/如何对青年进行爱国主义教育/如何对青年进行美育教育
　　三 团支部宣传委员应掌握的宣传理论 为什么说马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是共青团的行动指南/什么是马克思主义/什么是列宁主义/什么是毛泽东思想/什么是邓小平理论/邓小平理论的内容体系包括哪些内容/为什么说邓小平理论是当代中国的马克思主义/怎样认识邓小平理论的历史地位/为什么说“三个代表”重要思想是立党之本、执政之基、力量之源/为什么说“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的新境界/为什么说“三个代表”重要思想赋予党的性质、指导思想、宗旨、任务以鲜明的时代意义/为什么要努力贯彻和实践“三个代表”重要思想/为什么在团员青年中宣传共产主义理想/实现共产主义理想是遥遥无期的吗/为什么说实现共产主义是一个长期的历史过程/什么是社会主义初级阶段/什么是党在社会主义初级阶段的基本路线/为什么说坚持四项基本原则、坚持改革开放是党的基本路线的基本点/为什么说四项基本原则是立国之本/四项基本原则的内容是什么/为什么说改革开放是建设中国特色社会主义伟大事业的发展动力/坚持改革开放与坚持四项基本原则是相统一的吗/为什么说党的基本路线要管100年/党在现阶段的奋斗目标是什么/为什么说全面建设小康社会是实现现代化必经的发展阶段/全面建设小康社会的奋斗目标是什么/全面建设小康社会的奋斗目标中所包含的10项具体指标是什么/怎样实现全面建设小康社会的奋斗目标/为什么说发展始终是第一位的任务/为什么要完善基本经济制度/为什么要改善国有资产管理体制/为什么要走新型工业化的发展之路/为什么要推进农业和农村经济结构战略性调整/为什么要改革分配制度/为什么要发展和完善社会保障体系
　　四 团支部宣传委员的工作策略 如何坚持以理服人/如何以情感人/如何因人施教/如何进行疏而导之/如何坚持多方寓教/如何进行典型引路/怎样搞好典型的示范性宣传/怎样推广典型经验，以点带面/宣传口号一般分为哪几类/怎样提出宣传口号/如何增强口号的效应/如何使口号具有较强的艺术感染力/为什么在团的宣传工作中要强调一般号召与个别指导相结合
　　五 共青团宣传工作中的重点活动 “保护明天”行动的指导思想和意义是什么/“保护明天”行动的内容有哪些/“保护明天”普法专题宣传活动的宗旨和措施是什么/“保护明天”行动的宣传口号有哪些/“保护明天”青年志愿者文化市场监督活动的宗旨和工作任务是什么/如何建立“保护明天”行动青年志愿者文化市场监督队伍/青年志愿者文化市场监督的主要内容是什么/青少年社会文化服务体系的基本内容有哪些/青少年法制教育的总体目标和主要内容是什么/青少年法制教育的重点环节和工作要求是什么/保护未成年人的基本措施是什么/保护未成年人工作的基本原则是什么/共青团做好预防未成年人犯罪的教育工作包括哪些内容/进行预防未成年人犯罪教育的目的是什么/青少年心理咨询服务的内容和意义是什么/为什么要高度重视青年期出现的心理障碍/青年期经常出现的心理障碍主要包括哪些/建立青少年心理咨询中心（站）、青春热线电话应注意哪些问题/怎样规范青少年心理咨询、青春热线电话/共青团维权工作机构的类型有哪些/基层团组织的维权任务主要有哪些/什么是“中国保护未成年人爱心计划”/“爱心计划”顺利实施的原因是什么/什么是“优秀青少年维权岗”/创建“优秀青少年维权岗”的目的和意义是什么/哪些基层单位可开展创建“优秀青少年维权岗”活动/“优秀青少年维权岗”的命名方式是怎样的/“优秀青少年维权岗”有哪些标准/创建“优秀青少年维权岗”的推进步骤是怎样的/什么是“新世纪读书计划”活动/“新世纪读书计划”活动的目的和意义是什么/开展“新世纪读书计划“要注意哪几个重要环节/“新世纪读书计划”的主要内容及工作重点是什么/“新世纪读书计划”的具体措施是什么/“新世纪书屋”活动的内容及职能是什么/“新世纪读书论坛”和“新世纪读者日”的主要内容及职能是什么/“新世纪读书计划”的工作方法是什么/“新世纪读书计划”的工作措施是什么/“新世纪读书计划”的工作要求是什么/“新世纪读书俱乐部”的内容有哪些/“新世纪读书俱乐部”的职能是什么/青少年公民素质教育的宗旨、内容是什么/青少年公民素质教育的目标是什么/青少年公民素质教育的工作要求有哪些/18岁成人仪式教育活动的宗旨及其重要意义是什么/18岁成人仪式教育活动的形式是什么/18岁成人仪式教育活动的内容是什么/18岁成人仪式教育活动的活动时间是什么/18岁成人仪式教育活动的誓词、标志和主题歌各是什么/开展成人预备期志愿服务活动的含义与主题是什么/18岁成人仪式教育活动主要应抓好哪几项工作/“新世纪青少年素质训练计划”及其宗旨是什么/“新世纪青少年素质训练计划”的基本内容有哪些/“新世纪青少年素质训练计划”的保障机制是什么/什么是“大中学生素质拓展曙光计划”/“大中学生素质拓展曙光计划”的主要内容有哪些/开展创建“青年文明社区”活动的目的是什么/开展创建“青年文明社区”活动的意义是什么/开展创建“青年文明社区”活动的目标是什么/开展创建“青年文明社区”活动的工作原则是什么/开展社区青年职业技能培训的目的是什么/开展社区青年职业技能培训的意义是什么/开展社区青年职业技能培训的内容、对象、形式有哪些/开展社区青年职业技能培训的机构有哪些/开展社区青年职业技能培训的机构必须符合哪些条件/加强社区团组织建设的紧迫性体现在哪里/新时期社区团建的总体要求是什么/加强社区团建必须坚持的基本原则是什么/创建“青年文明社区”的四个建设是什么/“青年文明社区”的建设目标是什么/什么是“社区青少年服务中心”/“社区青少年服务中心”的申报和建设程序是怎样的/“青年文明社区大家乐”的活动的目的是什么/“青年文明社区大家乐”的活动内容有哪些/“青年文明社区大家乐”活动如何组织/“青年文明社区大家乐”活动的实施步骤是什么/“青年文明社区“的统一标识和口号是什么/什么是创建”青年文明一条街“活动/创建”青年文明一条街“有哪些条件/加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想是什么/加强和改进未成年人思想道德建设的基本原则是什么/加强和改进未成年人思想道德建设的主要任务是什么
　　后记