于丹：向孩子学习

向孩子学习

文/于丹

《青年文摘·彩版》2009年第3期“理论理论”

自从女儿出生，我一直都向她学习，因为她成长的每个阶段都有自己的逻辑。女儿两岁半时我带她出国旅行，坐六个多小时的飞机，我以为她会很烦，但飞机真的飞到天上以后，她兴奋地看着窗外，说：妈妈我们到外边去吧。我说不能到外边去，她就说，我们坐飞机不就是为了到外边去吗？我才知道她是把飞机当“神七”了，上天就是为了出舱行走。我们大人把飞机当成交通工具，而她把这个工具本身当成目的。我说那咱们出去干吗？她说出去用白云堆雪人，还说白云落在地上变成了雪我们就只能用雪堆雪人了，可在天上是直接用白云堆雪人的。后来她就开始跟我讲天上的神话，一个不到三岁的孩子，把一片云海看成了一个无比斑斓的神话世界。

其实想象能力可能在童年时人人都有，但后来成了遗忘的记忆。所以有时候作为一个大学教授我很痛苦，我想我们的教育会不会把一个天才终于教育成了庸才？面对两岁多的女儿，我不敢给她讲大气层是怎么回事，不能说从飞机出去会掉下去，这样就破坏了她所有的想象。让神话在她心里停留越久，有可能这一生就会越浪漫。

有时候我领着女儿从幼儿园回家，在高楼的缝隙里偶尔看到月亮，她会欢天喜地大喊：妈妈，月亮！她的惊呼让我感动，因为我们现在没心思看月亮了，看了也不激动。她跳着说那个月亮是冰凉的，旁边的星星比月亮还要冷，但是太阳比它们热，就像她刚刚摸完这些东西一样。我想为什么她眼中的天空是不同的温度呢?孩子真是天才啊。

女儿对自然保持着一种敏感，人世间的事情她有时候会一语中的。有一天她很深沉地问我：妈妈，我知道全世界你最爱的人是我，可是你第二爱的人是谁呢，是姥姥还是爸爸?我觉得我不能跟她说我都爱，那是糊弄小孩儿，必须艰难地选择一个答案。下了半天决心，出于教育的目的，我说是你姥姥。她说我知道你会这么说，我问为什么，她脱口而出的答案让我眼泪当时就出来了：因为我们三个原来是在一块儿的。她是剖腹产我也是剖腹产，她见过她姥姥肚子上的伤口，也见过我肚子上的伤口，她知道我原来是待在她姥姥的身体里，而她原来是待在我的身体里的，所以她说我们三个原来是在一块儿的。她当然不觉得她是一个外人，我爱她是理所应当的，我们三个必须相亲相爱。

这是我想不到的答案，但是这个答案很高级，会直接给你一个人与人之间、哺乳动物之间的关系。

很多事情她不懂，但她给出的答案比懂得的人更直接。奥运会期间有一次我带她坐飞机，她在机场跑来跑去，看见好多福娃做动作的宣传画，就用小手指着说这个是排球，这个是自行车，这个是乒乓球，这个是跳水，都说对了。但是她看到两个人抱在一起(柔道)，不认得，回头看那么多大人看着，就大声地说，这个是打架。我赶紧告诉她打架不是一个奥运项目。我后来在电脑上查了一下专业术语，柔道、摔跤的统称叫对抗性竞技，是一种有规则的、比赛式的打架。

我女儿现在不到三岁半，她给了我一种直观的思维方式，她可以一语道破本质，她没有那么复杂的逻辑关系。简单有时候是真理，童言无忌，就是因为她没有受到那些工具的束缚。她会真诚地表达她的爱和善意，她保持着童话的想象，她改变了这个枯燥的世界，她在我们司空见惯的东西上加上了太多的惊喜，她使我的眼前五彩斑斓。我相信，如果你向孩子学习，能够唤起你自己的天真，让你活得明白、坦率，而且简单纯粹。