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基础教育新课标改革已如火如荼地展开，新课程教材助学助考的开发问题已成为人们关注的焦点。应广大读者的要求，我们特邀来自国家新课改试验区和国家级培训班的专家编写课标版《教材完全解读》丛书。该系列丛书能帮助学生掌握新的课程标准，让学生能够按照新课程理念和教材学习目标要求科学、高效地学习。该书以“透析全解、双栏对照、服务学生”为宗旨，助您走向成功。
这套丛书在整体设计上有两具突出的特点：一是双栏对照，对教材全解全析，在学科层次上力求讲深、讲透、讲出特色；另一个就是注重典型案例学习，突出鲜活、典型和示范的特点。
为了让您更充分理解本书的特点，挑战学习的极限，请您在选购和使用本书时，先阅读本书的使用方法图示。
编者寄语
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
第二节昆虫的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育
第四节鸟的生殖和发育
单元知识梳理与能力整合
知识与能力同步测控题
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
第二节基因在亲子代间的传递
第三节基因的显性和隐性
第四节人的性别遗传
第五节生物的变异
单元知识梳理与能力整合
知识与能力同步测控题
第三章生物的进化
第一节地球上生命的起源
第二节生物进化的历程
第三节生物进化的原因
单元知识梳理与能力整合
知识与能力同步测控题
第八单元健康地生活
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
第二节免疫与计划免疫
单元知识梳理与能力整合
知识与能力同步测控题
第二章用药和急救
第三章了解自己增进健康
第一节评价自己的健康状况
第二节选择健康的生活方式
学习并没有结束
答案与提示
阅读索引
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
1．植物的无性生殖和有性生殖的类型
2．植物的有性生殖过程
3．有性生殖与无性生殖的比较
4．风媒花与虫媒花的比较
5．植物的营养繁殖与组织培养
6．植物的组织培养
第二节昆虫的生殖和发育
1．昆虫的特征、种类和生活环境
2．家蚕、蝗虫的生殖、发育和变态发育的概念类型
3．其他常见昆虫
4．家蚕的饲养
5．昆虫多种多样的生育方式
6．昆虫具有形态各异的茧和蛹
7．蚕丝的形成和丝绸之路
第三节两栖动物的生殖和发育
1．青蛙的生殖与发育
2．其他两栖动物
3．两栖动物的特征与进化地位
4．蛙卵的采集与培养
5．青蛙的养殖技术
6．两栖动物的种类
7．两栖动物的生殖发育与环境的关系
第四节鸟的生殖和发育
1．鸟类的形态、特征概述
2．鸟类的生殖和发育过程
3．鸡卵的结构及各部位的功能
4．鸡蛋气孔的观察
5．鸡卵的孵化与饲养管理
6．鸟类的迁徙与居留类型
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
1．生物的遗传、变异现象和生物的性状、相对性状
2．基因控制性状
3．转基因技术与应用
4．对生物性状的理解与应用
5．常用的生物转基因方法
6．基因控制性状的机理与调控
第二节基因在亲子代问的传递
1．基因、DNA、染色体之间的关系
2．基因经精子或卵细胞的传递
3．生物遗传信息传递过程图解
4．与减数分裂有关的科学家及其工作
5．人类基因组计划
第三节基因的显性和隐性
1．孟德尔和豌豆杂交实验
2．基因的显性和隐性
3．基因型、表现型与环境
4．遗传病与禁止近亲结婚
5．基因的分离规律的研究方法
6．研究人类的遗传病绘制家族系谱图的方法
7．常见的人类遗传病
第四节人的性别遗传
1．男女染色体的差别
2．生男生女机会均等
3．探究人口性别比的方法——调查统计法
4．常见的性别决定的几种其他类型
5．伴性遗传
6．性剐分化与影响类型
第五节生物的变异
1．变异现象、类型、原因
2．人类应用遗传变异原理培育新品种的方法
3．探究一种变异现象——花生果实大小的变异
4．质量性状和数量性状
第三章生物的进化
第一节地球上生命的起源
1．地球上原始生命起源于非生命物质
2．生命起源的条件
3．化学起源学说
4．生命起源的几种学说与比较
5．模拟原始地球条件和大气成分合成有机物的实验
6．微生物自然发生论的否定历程与实验
7．奥马林的团聚体假说和福克斯的微球体学说及其意义
第二节生物进化的历程
1．研究生物进化的常用方法
2．生物进化的大致历程
3．研究生物进化常用方法一览表
4．建立生物进化系统树
5．关于恐龙灭绝的几种学说
第三节生物进化的原因
1．分析生物进化的原因
2．自然选择学说
3．模拟保护色的形成过程的探究活动时，学生应注意
以下几个方面
4．认识自然选择学说应注意的几点
5．拉马克生平及其进化论
6．现代达尔文主义
第八单元健康地生活
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
1．传染病
2．传染病的流行环节
3．人类传染病的种类
4．传染病的预防措施
5．调查常见的传染病
6．病原微生物致病原因
7．艾滋病的常见症状、传播途径和预防
8．常见传染病简介
第二节免疫与计划免疫
1．人体的三道防线
2．免疫
3．计划免疫
4．免疫知识列表
5．人体的免疫系统
6．人体内主要屏障结构
第二章用药和急救
1．安全用药常识
2．急救常识
3．常见意外的救护
4．处方药与非处方药的区别
5．配备家庭药箱
6．用药的几个误区
7．用药注意事项
第三章了解自己增进健康
第一节评价自己的健康状况
1．健康的概念、标准
2．健康的自我评价表
3．保持愉快心情的方法
4．影响人体健康的因素
第二节选择健康的生活方式
1．生活方式与健康
2．保持健康的生活方式
3．烟、酒危害的探究方法
4．烟、酒、毒品对健康的危害
学习并没有结束
1．总结自己的学习成果
2．关注生物科学技术的发展
3．基因治疗与基因档案
4．粮食的工厂化管理
5．智能计算机
6．人造物种
编者寄语
同学们：
基础教育新课标改革在不断地深入展开，强调同学们要学会学习，学会合作，学会生存，学会做人；其目标具有整体性、基础性和发展性；尤其生物学科进一步强调提高生物科学素养和探究性学习的能力；为了适应新形势，对同学们的评价无论是纸笔测试，还是其他形式的测试，其内容与形式越来越完美，这样给同学们在合作学习中带来的竞争也越来越强。因
此，正确地选择与使用一种优秀教辅就成为同学们实现新课标目标的一种捷径。
随着教育教辅文化商品市场的开放，教辅产品铺天盖地，令人眼花缭乱，造成许多同学对有些教辅产品出现了“用之劳而无获，弃之可惜”的现象，白白浪费了同学们的时间和金钱。因此，切忌教辅产品随手拈来，必须做到慎、审、选，选后学会善用，这样才能发挥教辅产品的作用。
优秀教辅必须具有三大特点：一是教辅产品的编写、策划、指导必须由教育专家小组进行；二是教辅的编写必须由教育第一线的精英并接受专家的指导来完成；三是教辅编写的内容必须注重课程开发和学生信息反馈，并在一定程度的普遍性的基础上编写。选择教辅时，同学们必须注意上述三大特点。
Ｘ导航人教版八年级生物下册《教材完全解读》是针对基础教育新课标要求，在著名教育专家王后雄教授的策划和指导下，由课改区资深的学科教师精英在获取学生大量信息反馈资料的基础上精心编写的，供八年级下学期使用。它还具有四个特点：一是具有双栏对照，对教材进行多维度的全解全析，突出了“四个学会”；二是注重各类典型题诠解，突出了生物科学素养的潜移默化和自主性探究学习；三是具有工具性，对知识、技能、社会等方面分块分条目进行编写，并且附有教材课后习题解答，便于学生检索参考；四是具有适时性和运用性，本教辅每学年度都根据课程的变化和目标、评价的变化适时修订，以适应同学们的需要。
在使用本书时，请同学们注意在“知识?能力聚焦”的模块解读中进行对知识的熟悉；在“单元知识梳理’’的模块解读中进行对知识的建构；在“方法?技巧平台”、“创新?思维拓展”的模块解读中获得全面的提高；在“能力．题型设计”训练中进行巩固。切忌走马观花式地“读”，蚂蚁搬家式地“做”，用此书进行认真的读和做，相信你一定会觉得事半功倍!
最后，祝同学们在学习中取得成功!
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