编辑推荐内容简介作者简介目录书摘插图讨论
基础教育新课标改革已如火如荼地展开,新课程教材助学助考的开发问题已成为人们关注的焦点。应广大读者的要求,我们特邀来自国家新课改试验区和国家级培训班的专家编写课标版《教材完全解读》丛书。该系列丛书能帮助学生掌握新的课程标准,让学生能够按照新课程理念和教材学习目标要求科学、高效地学习。该书以“透析全解、双栏对照、服务学生”为宗旨,助您走向成功。
这套丛书在整体设计上有两具突出的特点:一是双栏对照,对教材全解全析,在学科层次上力求讲深、讲透、讲出特色;另一个就是注重典型案例学习,突出鲜活、典型和示范的特点。
为了让您更充分理解本书的特点,挑战学习的极限,请您在选购和使用本书时,先阅读本书的使用方法图示。
编者寄语
Unit 1 Will people have robots?
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题?
Unit 2 What should I do?
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Unit 4 He said 1 was hard——working
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Unit 5 If you go to the party,you’11 have a great time!
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Unit 6 How long have you been collecting shells?
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Unit 7 Wourd you mind turning down the music?
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Unit 8 Why don’t you get her a scarf?
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Unit 9 Have you ever been to an amusement park?
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Unit 1 0 It’s a nice day,isn’t it?
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Units(1—5)期中测试卷
Review of Units(6—10)测试卷
2006—2007学年度八年级下学期期末调研考试试卷
答案与提示
编者寄语
——怎样学好人教版八年级英语(下)
同学们,人教版八年级英语(下)是我们整个初中阶段英语学习中的一个重要环节,它起着承上启下的作用。为了进一步学好它,我们有如下建议:
一、知晓新课标对我们英语能力的要求
新课标要求我们在义务教育学习结束时。学生应能从口语和书面材料中获取所需信息;能就熟悉的话题用英语与老师和同学们进行简单的口头、笔头交流;能对事物进行简单的描述并作出自己的判断;学生应对课内外英语课保持积极的态度;能克服在英语学习中产生的畏惧心理和畏难心理;能根据自己的情况合理安排学习,在学习中发挥自主意识和创新精
神,学生应具有一定的跨文化交流的意识,对异国文化采取尊重和包容的态度。
具体地说就是听、说、读、写四种能力的要求。
(一)听
1.能听懂课堂用语,并作出相应的反应。
2.能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。
3.能在听题材熟悉的语言材料时,克服生词的障碍,理解语篇大意。
4.能听懂语速为每分钟120个词左右、与学生生活贴近的、基本没有生字的语言材料。并获取所需信息。
5.能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料,泛听总量不低于40小时。
(二)说
1.能就课文内容进行问答,并能复述课文大意。
2.能就熟悉的题材,利用图片、录像、多媒体等情景提示,根据要求进行表述和表达。
3.能讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模拟和角色扮演的活动..
4.能在日常交际中运用<日常交际用语简表)中所列的内容,就熟悉的话题进行交流。
(三)读
1.能预习课文,初步理解课文大意。
2.能独立阅读生词率不超过3%且题材熟悉的文章。理解语篇大意,获取有关信息。阅读速度为每分钟50—70个词。
3.能理解日常生活中内容简单的书信、通知、说明等应用性文字材料,并能理解和解释图表所提供的简单信息。
4.能借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料,获取所需信息,并从阅读中获得乐趣。
5.除教材外,课外阅读量应不低于10万字。
(四)写
1.能用书写体熟练、清楚地书写,大小写、词距、标点等运用正确、规范。
2.能听写与课文有关、结构简单、没有生词的材料,听三遍,书写速度为每分钟10~12个词。
3.能笔头回答就课文内容提出的问题。
4.能依照学过的题材或话题,利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等;能按要求笔头转述所听、所读的简单内容。
5.能为图片提供简单的文字说明。并能表达自己的观点。
二、明确课程编排特点
初中英语遵循课程标准,积极提倡任务型教学原则,设计语言活动。每个单元都围绕一个话题,让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式。学习和使用英语,实现目标任务。内容联系社会生活.贴近学生生活实际,富有时代气息。语言情景真实,表达地道规范。词汇再现率高,符合语言学习的认知规律。语法讲解形式活泼、新颖、浅显易懂,让学生在潜移默化中轻松学会必要的语法知识。以学生为主体,鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法,拓展思维,开阔视野,培养创新精神和实践能力。内容编排有利于学生自己进行归纳总结、举一反三。在语言运用中发现语言规律。
增加了文化背景知识和学习策略部分,并增加了任务型学习成分和语篇输入。每个单元有三个部分,即A、B和SELF CHECK部分。每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构以及需要掌握的基本词汇。其中A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。SELF CHECK部分用来自我检测本单元所学的语言知识。
三、掌握正确的学习方法
语言是人们用来交流思想感情的一种工具,英语作为广泛使用的语言更不例外。任何语言都应先听说后读学。首先,除了在课堂上仔细听讲、认真模仿外,课后要多听录音、多看英语教学片,边听(看),边模仿,“兼收并蓄”学好英语。其次。要大胆地说英语、讲英语。要想听清楚、听懂别人说的话,就要大胆地同别人进行语言交流:英语是一种交际工具.作为一种有声的语言,你要大胆地与老师和同学们交流。对所学的单词、词组、句型和课文要大声朗读。养成良好的习惯。再就是要多读、勤读。在课堂上要密切注意老师的一言一行,观察老师的口型、准确认真“听”音。发音时声音宏壳、清晰、标准、流利,适当地读一些与课本内容难易相当的课外读物,拓宽自己的知识面。最后。要养成良好的书写习惯。我们都清楚词(组)组成句子、句子组成文章,因此首先要记好单词,没有单词做基础,就不能写成句子.做出文章。此外,还要注意大小写、单词与单词之间的间隔、标点符号,做到书写整洁、美观、规范化。
四、使用好本册<教材完全解读>
本册<教材完全解读)严格按照新课程标准编写。尤其是对每个单元中出现的常用词语和同义、近义词进行了对比、辨析。对每个单元出现的语法项目进行归纳和讲解。此外,每个单元后的知识能力题型设计和单元检测题给你提供了一个巩固所学知识的平台,帮助你检测你对本单元所掌握的程度:另外,在本册<教材完全解读>中还对每单元中的一些开放性的
书面表达题提供了参考的答案,供同学们参考。相信这本<教材完全解读>会成为你学习上的好帮手。