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基础教育新课标改革已如火如荼地展开,新课程教材助学助考的开发问题已成为人们关注的焦点。应广大读者的要求,我们特邀来自国家新课改试验区和国家级培训班的专家编写课标版《教材完全解读》丛书。该系列丛书能帮助学生掌握新的课程标准,让学生能够按照新课程理念和教材学习目标要求科学、高效地学习。该书以“透析全解、双栏对照、服务学生”为宗旨,助您走向成功。
这套丛书在整体设计上有两具突出的特点:一是双栏对照,对教材全解全析,在学科层次上力求讲深、讲透、讲出特色;另一个就是注重典型案例学习,突出鲜活、典型和示范的特点。
为了让您更充分理解本书的特点,挑战学习的极限,请您在选购和使用本书时,先阅读本书的使用方法图示。
学法指津——如何学好高中语文
第一单元 中外小说
1林教头风雪山神庙
2装在套子里的人
3*边城
4*哦,香雪
教材课后习题解答
最新5年高考名题诠解
第一单元知识与能力同步测控题
第二单元 古代散文
5归去来兮辞并序
6滕王阁序
7*逍遥游
8*陈情表
教材课后习题解答
最新5年高考名题诠解
第二单元知识与能力同步测控题
期中测试卷
第三单元 文艺评论和随笔
9咬文嚼字
10孟浩然
11*说“木叶”
1 2*谈中国诗
教材课后习题解答
最新5年高考名题诠解
第三单元知识与能力同步测控题
第四单元 自然科学小论文
13中国建筑的特征
14作为生物的社会
1 5 *指印
1 6*宇宙的未来
教材课后习题解答
最新5年高考名题诠解
第四单元知识与能力同步测控题
期末测试卷
专家计划书
答案与提示
阅读索引
第一单元中外小说
II林教头风雪山神庙
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.小说的阅读与鉴赏之一:情节
6.《水浒传》中人物的个性特征
7.我国四大古典文学名著
8.章回小说
12装在套子里的人
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.小说的阅读与鉴赏之二:人物形象
6.小说的起源
7.小说的分类
8.世界短篇小说“三大巨匠”
3 边城
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.小说的阅读与鉴赏之三:环境与人物
6.关于《边城》的主题
7.关于小说名“边城”
8.名家点评《边城》
4.哦。香雪
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.小说的阅读与鉴赏之四:主题与语言
6.小说的考查特点
第二单元古代散文
5 归去来兮辞并序
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.课文全解
6.学习文言文的三种意识
7.“辞”的体裁特点
8.陶渊明与菊
6 滕王阁序
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.课文全解
6.文言文诵读“三注意”
7.关于“序”
8.关于“骈体文”
9.诗文荐读
7 逍遥游
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.课文全解
6.文言文词义解释十法
7.《庄子》寓言的艺术特色
8.庄子的思想
8 陈情表
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.课文全解
6.文言文的背诵方法
7.诗文荐读
第三单元文艺评论和随笔
9 咬文嚼字
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.品读文学语言四法
6.“套板反应”
7.“李广射虎”
10 孟浩然
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.知人论世法
6.关于文艺评论
7.“摘录”与“做学问”?
11. 说“木叶”
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.意象、意境与词藻
6.“月”的暗示性
7.“杜鹃”的暗示性
12谈中国诗
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.比较阅读法
6.“字的对白”
7.古代诗歌的鉴赏方法
第四单元 自然科学小论文
13 中国建筑的特征
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.如何阅读说明文
6.怎样抓住事物的特征
7.世界现代建筑七大奇观
14 作为生物的社会
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.自然科学类文章阅读考查要点
6.阅读推荐
7.刘易斯?托马斯与DNA
15 指印
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.自然科学类文章阅读题目干扰项的设置方法
6.数字游戏
7.数字诗
16 宇宙的未来
1.识记与积累
2.走近作者
3.背景展示
4.整体感知
5.自然科学类文章阅读解题思路和方法
6.霍金与“三星”
学法指津
——如何学好高中语文
“成功+艰苦的劳动+正确的方法+少说空话” 这是著名的爱因斯坦的“成功方程式”,在“成功”的王国里,“正确的方法”三分其天下;达尔文有句名言:“最有价值的知识是关于方法的知识!”掌握了正确的学习方法,才能真正成为知识的主人。既是重要的交际工具又是重要的文化载体的语文.它虽然体系博大、内容浩繁.学习起来仍然有规律可循。
如何学好高中语文呢?
一、 认真学好课本。语文学习很重要的一个阶段就是模仿.模仿的榜样就是前贤今人的成功之作.而我们的课本就提供了经典的范例。所以不要随意抛开课本,另搞一套。课本的学习可注意以下几点:1、自己提前预习课文。如自查工具书,扫除文字障碍。阅读课文,找到重点,提出疑难并进行思考。2、自己主动去积累语文基础知识。对每篇课文中涉及的有关字词句式、语法修辞,要注意有心积累,存心记忆,用心感悟。3、勤于朗读背诵。语文是范本,只有熟读背诵才能增强自身规范运用语言的语感。4、自己试着分析理解课文。领会文章的写作意图.写作技巧,把握文章的主旨.思索感悟文章所蕴含的人文思想。5、练习。选择一本适合自己的同步练习、同步讲解,也是提高语文自学能力的一种方法。
二、重视课外阅读。要学好语文.还应把课外阅读纳入语文学习的计划中,“才如江海文始壮,腹有诗书气自华!”要解决语言生硬,词汇贫乏的问题。需要大量的课外阅读。除了课本外.每天至少读课外书半小时。主动涉猎与课文相关的文章来拓宽阅读
面。扩展知识内容。除经典名著外,还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文,关心时事新闻。在阅读的同时还要常记、常背、常用,努力将散落在各种书籍中的精华变为自身的营养素,在表达中展现出来。
三、勤做读书笔记。读书必须学会圈点勾画,学会做读书笔记,养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记忆。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精彩语段,还可以提炼情节梗概,对作品进行评析、鉴赏等。长期坚持下去,阅读能力、写作能力都会有很大提高。
以上介绍的是学习语文的一般方法,接下来具体谈谈本册语文的学习方法。
本册语文的阅读鉴赏部分分为四个单元。第一单元为中外小说,阅读鉴赏小说的方法是:1.整体感知内容,把握小说情节。情节是小说的要素之一,人物形象的塑造、人物性格的展现与演变,都是在情节发展过程中逐渐清晰起来的。2.分析人物形象,理解作品主题。
理顺情节、把握人物形象,同时结合环境描写及写作背景,就可以对作品的主题有比较清晰的透析。3.运用想像推断,合理填充“空白”。优秀的小说都会给读者留下巨大的“空白”,读者的想象和推断,能够丰富小说的思想和艺术内涵。这也是文学鉴赏的魅力所在。4.揣摩作品语言与艺术上的“精妙”,是小说阅读不可或缺的一环。如谋篇布局、遣词造句、锤炼语言、对比衬托、侧面描写等,细细品味,才能咂摸出文学的韵味来。第二单元为古代散文。本单元所选散文都是古代散文名篇,是古代汉语中的精品瑰宝,历来脍炙人口。阅读这些作品,先扫清文字障碍,再反复诵读。体会其独有的文体风格和语言韵味.最好能熟读成诵。背诵能有效地积累文言知识。如实词、虚词的运用.文言句式的变化。更重要的是.通过背诵还可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义.提高自己的文化素养。一句话:多读多背,才能培养自己的文言语感,才能领略文言文的音乐美、意境美、情感美,才能享受古代文化遗产的乐趣。第三单元为文艺评论和随笔。学习这类文章首先在善于化抽象为具体,联系过去学过的诗歌鉴赏的知识,根据自己的知识积累和生活积累,找到具体的例子来加深理解。其次要把握文艺评论和随笔的一些基本特征,特别是在写法上的特点,有助于理解课文。文艺评论和随笔属于议论文,在基本的构思和框架上。体现了议论文的属性,用阅读议论文的方法来阅读此类文章,这样容易抓住文章的核心和主要内容。理清文章的思路,理清材料间的关系,提高阅读鉴赏的质量。第四单元为自然科学小论文。学习本单元,要以感受科学精神、把握科学方法为目的,汲取观点,搜集论据。首先通读全文,从整体上把握文章内容。把握文章内容并不等于只是机械地划分段落、概括题意.列提纲、在书上圈点勾画出纲要性的词句也是很重要的把握思路的方式。无论采用什么方法,重要的是把握文章的整体结构思路,筛选、提取文章的重要信息。其次把握文化内涵。科学本身就是人类文化的一部分,这里强调文化内涵,是说我们在获取科学知识的同时,还要多多体味其中的科学精神与人文色彩。
语文学习没有最好的方法,只有最适合自己的方法。在学习的过程中同学们要力求探索出一套属于自己的、有效的独特方法,这样才能轻松享受语文学习的乐趣。