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基础教育新课标改革已如火如荼地展开,新课程教材助学助考的开发问题已成为人们关注的焦点。应广大读者的要求,我们特邀来自国家新课改试验区和国家级培训班的专家编写课标版《教材完全解读》丛书。该系列丛书能帮助学生掌握新的课程标准,让学生能够按照新课程理念和教材学习目标要求科学、高效地学习。该书以“透析全解、双栏对照、服务学生”为宗旨,助您走向成功。
这套丛书在整体设计上有两具突出的特点:一是双栏对照,对教材全解全析,在学科层次上力求讲深、讲透、讲出特色;另一个就是注重典型案例学习,突出鲜活、典型和示范的特点。
为了让您更充分理解本书的特点,挑战学习的极限,请您在选购和使用本书时,先阅读本书的使用方法图示。
编者寄语
MODULE 1 Wonders of the world
教材课后习题解答
模块知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
模块与能力同步测控题
MODULE 2 Great books
教材课后习题解答
模块知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
MODULE 3 Sporting life
教材课后习题解答
模块知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
MODULE 4 Great inventions
教材课后习题解答
模块知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
MODULE 5 Museums
教材课后习题解答
模块知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
MODULE 6 Save our world
教材课后习题解答
模块知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Revision module A
期中测试卷
MODULE 7 Australia
教材课后习题解答
模块知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
MODULE 8 Photos
教材课后习题解答
模块知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
MODULE 9 cartoon stories
教材课后习题解答
模块知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
MODULE 10 Fitness
教材课后习题解答
模块知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
MODULE 1 1 Population
教材课后习题解答
模块知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
MODULE 12 Summer in LA
教材课后习题解答
模块知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Revision module B
期末测试卷
答案与提示
编者寄语
新的学期又开始了,希望同学们以饱满的热情,崭新的姿态进入九年级英语的学习!
九年级是英语学习的一个新的层面,也是一个人英语学习中的一个重要的转折点!
义务教育《新课程标准》对九年级学生的总体要求是:
有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂7~9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价,总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识。(摘自教育部《英语课程标准》)
《新课程标准》对九年级学生的要求非常明确:英语同汉语一样,是人与人之间交往的工具,而不是一门单纯的学科。我们要做到的是to learn English itself而不是to learn something about English。也就是说学习的重点在于培养自己运用语言的能力,而不仅是了解一些有关语言的知识。
那么,我们应该怎么做才能学好九年级英语呢?
“学好英语”实际上是提高自己的英语能力。从《新课程标准》可以看出,提高“英语能力”不外乎学生在英语的“听、说、读、写”四个方面能力的提高。对于如何提高这四个方面能力的一些理论,同学们也许能理解,但不一定能够运用,现在我不妨给你们提供一些具体的学习策略和小技巧。
一、听
善用磁带锻炼听说能力
有些学习者总是习惯一边看书一边听磁带,把磁带当成阅读的辅助工具,这样达不到锻炼听力的目的。磁带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带,不要急于求成,以免产生受挫心理。先反复听磁带内容,刚开始只要抓住梗概即可,多听几次后,对细节的了解便越来越多。听力较差的人,可先阅读课文,然后再集中精力领会每段、每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中,使您的听力迅速进步。
昕英语时,口中跟着复诵
听英语演讲、看英语电视和电影时,耳朵一边听,口中一边复诵。这样既有利于注意力的集中,增进对内容的了解,又可同时模仿母语是英语的人们(native speakers)的发音和语调。做这项练习时,如果句子长而复杂难以复诵,不必勉强,可以先从较短或较简单的句子开始。练习多了,就会养成习惯。另外一种有益的练习是逐句口译(consecutive interpretation)即把听到的句子逐一译成汉语,这对于听力、正确的理解及反应能力都是很好的锻炼。
二、说
练习朗读。好处多多
英语学习者往往是对朗读不太重视。事实上朗读的妙用大矣1 1.锻炼英语的发音、语调与节奏;2.使口腔各发音部位灵活,提高说英语的流利程度;3.使耳朵增加听英语的机会,从而提高英语听力;4.充分应用读书四到:眼到、口到、耳到、心到——比默读时更能记住所读的教材。我们也可以说朗读是会话的基本练习,没有朗读习惯的人是很难学好会话的。
和朋友表演影片情节
在英语学习中,我们经常会与朋友或同学用英语交谈来提高英语会话能力,但经常感到自己的语言贫乏,所谈内容有限。现在不妨试试这种方法:先依据电影情节的一个或多个片段,每人选定一个角色,然后在影片看熟之后试着把台词录成文字并背下来,最后进行排练表演。经常做这种练习,不仅对提高英语会话和听力水平大有好处,而且对语法和写作也是很好的锻炼。
三、读
暂时忘掉词典
我们在阅读英文小说或报刊时,难免会遇到一些生词。如果总是停下来查词典会令人很扫兴,读书的兴趣也会被消磨掉。因此我们建议你,有时可以暂时忘掉词典。首先,选择的读物要与你的英文水平相当,令你感兴趣。随便翻数页,浏览一下,如果每页你可以看懂八成以上,便可认定这本书适合你。其次,在阅读中遇到生词,不要急着查词典。先联系上下文猜猜看,做到这一点就够了。等从头到尾看完之后,再去查词典深入研究。看这类读物,贵在多读、速读。同学或朋友之间不妨相互借阅,既可以省钱,又可以养成快速阅读的习惯。
阅读应试小技巧
在做阅读题时,注意以下小技巧:(1)要快速阅读文章,了解其大意,标出重点句子。(2)遇到生词不要紧张。有些生词无关紧要。有的可以在稍后根据上、下文猜出它的含义。(3)在大多数情况下,正确答案是原文的改写。(4)划掉明显的错误选项,以免再次读它而浪费时间。(5)在无法确定正确答案时,选一个第一感觉认为对的选项。(6)题目在编排顺序上通常与文章的顺序相同。(7)全部做完后,看一遍正确的选项,看表达的思想是否围绕主题展开,不一致的或不相关的必须要再度考虑。因为文章的所有细节都应该与主题有关。既要根据材料所提供的信息去理解,也要结合自己的生活常识去理解。
四、写
用英文写阅读摘要
英文写作能力的培养,要靠平时一点一滴的积累。我们可以把在工作和休闲时阅读的短文、小说、故事或英文报刊杂志报道的内容制作成摘要。尽可能不要照抄原文,而是要用自己的英文把已理解的内容简要地整理出来,然后念给家长、老师、朋友听。这样做可以发现摘要的内容是否正确,自己的发音是否清晰,是一种可以立即见效的练习方式,对于思绪的整理和文字的锻炼帮助很大。
正确的学习方法和策略能使我们在学习上达到事半功倍的效果。基于英语学习的一般规律和英语学习的基本方法以及我多年从事九年级英语教学的经验,我们编写了这本《外研版(课标本)九年级(上)教材完全解读》。本书注重方法、突破难点,认真学习对于提高学生英语能力将有很大的作用!
预祝同学们在新的学年里英语学习能有新的飞跃!!!