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基础教育新课标改革已如火如荼地展开，新课程教材助学助考的开发问题已成为人们关注的焦点。应广大读者的要求，我们特邀来自国家新课改试验区和国家级培训班的专家编写课标版《教材完全解读》丛书。该系列丛书能帮助学生掌握新的课程标准，让学生能够按照新课程理念和教材学习目标要求科学、高效地学习。该书以“透析全解、双栏对照、服务学生”为宗旨，助您走向成功。
这套丛书在整体设计上有两具突出的特点：一是双栏对照，对教材全解全析，在学科层次上力求讲深、讲透、讲出特色；另一个就是注重典型案例学习，突出鲜活、典型和示范的特点。
为了让您更充分理解本书的特点，挑战学习的极限，请您在选购和使用本书时，先阅读本书的使用方法图示。
编者寄语
Unit 1 Larning to Learn
教材课后习题解答
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Unit 2 Life in the Future
教材课后习题解答
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Unit 3 The Media
教材课后习题解答
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Unit 4 Inventions and Inventors
教材课后习题解答
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
期中测试卷
Unit 5 English and English—speaking Countries
教材课后习题解答
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Unit 6 The Spirit of Sports
教材课后习题解答
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Unit 7 Storytelling
教材课后习题解答
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
Unit 8 Keeping safe
教材课后习题解答
单元知识梳理与能力整合
最新3年中考名题诠解
知识与能力同步测控题
期末测试卷
答案与提示
编者寄语
同学们，转眼已到九年级啦!想必很多同学经过几年勤奋刻苦的学习，已经深切地从学英语中体会到了这门语言带给我们的乐趣和好处吧；或许也有不少同学因还未掌握有效的学习方法而忧虑烦恼、一筹莫展吧!
初中阶段正是英语的基础学习阶段，所以同学们首先要把根基打牢。但是学好英语又非一日之功。它是一个日积月累、循序渐进的过程。所以我们需从点滴处做起，要有毅力和恒心。关于英语学习，编者想从以下几个方面与同学们聊一聊：
一、学英语的目的是什么?
许多同学认为学英语就是为了考试考出好成绩．为了自己将来能够找到一份好工作。这种理解是片面的。英语是一门语言，语言最基本的功能是用于交际和获取信息。因此我们学习英语的根本目的应是灵活、有效地在实践中加以运用。英语作为当今社会发展最重要的信息载体之一。已经深入到了我们生活的方方面面。我们要能够依据自己掌握的英语知识来解释我们生活中的一些英语现象。随着中国国际地位的不断提高和一些重大国际活动在中国的举办，越来越多的外国人来到中国。我们要能用英语与之交流。我们还要能从英语书刊、音像资料、互联网上获取有利于自己学习和工作的信息。
二、学英语到底学什么?
说到学英语，许多人会马上想到记单词、背语法，想到听、说、读、写四种基础技能。其实这些只是英语学习的一个方面。英语学习．既是我们中学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是我们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活阅历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
英语课程标准对我们中学生提出的学习任务是：激发和培养学习英语的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神。形成健康的人生观，为自己的终身学习和发展打下良好的基础。
所以说，学英语，不是简单地了解英语的字词句，大略地把握其语法规则这么简单的一件事，它是一个综合工程，是我们个人素养的一个重要组成部分。
三、学英语有没有什么好的方法?
话说回来，明确了学英语的目的。了解了学英语的任务之后，该怎样把英语学好呢?编者综合自己的教学经验认为可从以下三方面着手：
1．把好双基关。落实语言关。前面已说过了，语言学习是个积累的过程。同学们可以从自己学习母语汉语这一角度去体会一下，英语的学习过程与之相似。因此我们必须将听、说、读、写等语言技能和语音、词汇、语法、功能、话题等语言知识落到实处，化为自己英语知识体系的一部分。形成自己使用和运用英语实践的前提条件。同学们应依据教材，通过课堂有组织性的教学和自己有针对性的自学及练习。逐步掌握英语中最基础的语言点，慢慢形成综合语言运用能力，为以后真实的语言交际打下基础。
2．总结学习方法，形成有效策略。学习应是一个主动的行为过程。同学们除了在课堂上认真听讲、积极主动配合老师的教学外，还应摸索适合自己的学习方法和策略。如有的同学善于归纳总结。能通过几个典型的句式推测出及物动词和不及物动词的区别，弄懂动副词组和动介词组的差异；有的同学通过诵读提高自己的语感；有的同学可根据语法规则举一反
三等等。适合的方法和策略往往能使我们的学习收到事半功倍的效果。善于发现规律、总结方法的人才是善于学习的人。同学们要学会求知的方法。
3．寻找实践机会，提高运用能力。学习英语不能仅仅局限于课堂和课本，学的目的是用，用反过来也能促进学。同学们作为生活的主人和社会的主人，要学会将知识用于实践。我们家里日常用品和电器上的英文说明、大街上商店里的一些英文标志、上学路上与同学问的英文交流，这些都是我们实践英语的机会。我们要留意和发现这些机会，并认真地把握，将之作为历练和提高自己的方法和手段。
以上所言，为编者个人观点，希望能给同学们一点帮助。
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