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博爱篇 爸爸妈妈的午餐/骇世亲情/官舅/助人为乐的好少年/最好的礼物/血乳/借鞋/照亮别人/太阳你好/感恩蚂蚁/生命的跪拜/爱痕/我的妈妈/一点心意寄北京
理想篇 长大后我就成了你/小小的愿望/地平线/最感人的理想/在未来的史册上/从小想飞的人/胸怀大志的毛泽东/为中华之崛起/我要报效我的祖国/有抱负有志气的好少年/我代表我的祖国/小石头的理想/成语四则
励志篇 两根手指头的声音/二十年的寒窗/冼星海在困境中求学/在黑暗中追求/纪昌学射箭/奋发向前的杨靖宇/冒险/战胜命运的孩子
博物篇 美丽的天山/黄果树听瀑/蜜蜂/南阳府衙觅古/宝天曼探胜/探访虎跳峡/麒麟湖/走进人民大会堂/雨天的歌/繁星/母鸡/西峡中华猕猴桃/腊八粥的传说/春节风俗一瞥/鸭
创造篇 鲁班造伞/磁性小地球/上帝不会给得太多/虚掩着的门/画像/爱幻想的天文学家/我的两用橡皮/我的小发明/14岁发明电视/打不碎的玻璃瓶/邮票齿孔的故事/雷达的发明/蔡伦造纸/创造女神/阿基米德对抗罗马大军/中国人的发明指南针/假如没有灰尘
鉴赏篇 童谣三首/红蜻蜓/祖国的美丽色彩/动物的耳朵/惹人爱又令人怕的海/惜时如金/可吞吃的墨水瓶/新时代的俊杰/时光老人的礼物/母鸡/聪明的狐狸
环保篇 小草你好/亲爱的母亲河/那林那鸟/我是一粒沙/小草的自白/夏夜悄悄话/太空垃圾/地球就诊记/大树的自述/植物-人类的保护神.沙子的自述/母亲河的自述/黑色风暴来自何处/环保小知识
共处篇 玫瑰花/他的小小愿望你的古道热肠/我们班是个温暖的大家庭/小乌龟/三只蝴蝶/美丽的桥/我是一只小小鸟/狮子和羔羊/小鸟和守林老人/谢谢你小姑娘/风与浪/种植春天/我们需要一个和平的世界
价值篇 第三十一个蛋/一诺千金/真正的高度/爱的彩虹/做人要守信用/诚实至上/信义无价/诚实守信/信托这个词很重要
后记
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博爱篇 我眼中的父亲/骨肉相连/天才之路/风雨中的母亲/和平鸽的故事/我给奶奶送阳光/关爱/奇迹的起点/闪光的秘密/真正的好孩子/我的母亲独一无二/爱我中华/母爱/让我们拥有爱/我的亲友/生死跳伞/坦诚的爱心
理想篇 种太阳/心愿/数雨滴的孩子/为他人开一朵花/阿基米德/小燕学飞/我想做一名老师/向人生的高空飞翔/飞来吧台湾的鸽子/坐在生活的前排/我的作家梦/自己的梦自己寻找/离阳光只有五十米/有梦才有未来/伟大的人生源自年少
励志篇 寇准咏志/李时珍与本草纲目/用笔和敌人斗争/一生无悔的选择/不随波逐流/滴水穿石/半途而废/黑人领袖-曼德拉/一代球王贝利/独一无二的办公桌/岳飞苦练成帅才/呕心沥血/为讲课练口才
博物篇 地下森林/玛依勒草原/秦始皇兵马俑坑/最早的报纸/火把节之歌/野骆驼/有趣的牛/紫藤/我爱小草/美丽的珍珠之乡/泰山/腾飞吧祖国/树/风筝/美丽的星空/家乡的山水/竹林美景
创造篇 社会需要大胆创新的人/比尔盖茨/莫扎特/登山旅游引出的发明/植物语言翻译机/眼睛耳/自动捉贼电话/火药的发明/自行车的问世/谁发现了天花疫苗/爱迪生和电灯/如意拐杖/地图的背面/苹果里有颗星星/少年可畏/新型玉米
鉴赏篇 古诗两首/春到卧龙岗/雨/云/文学巨匠冰心/别踩了这朵花/漓江/山羊与老虎/最贵的蛋是笨蛋/爱心的项链/奇妙的蚂蚁世界/假如给我三天光明/武松打虎/学会羡慕
环保篇 地球新世纪好/小伞兵的遭遇/龙王出海/地球妈妈笑了/让世界多一点绿/让蓝天不打补丁/幸福岛的沉没/老祖先酿的酒/也许/小柳树的梦/保护大自然/消失的城市/让森林造福于人类/我梦见自己变成了地球/红红的河水/请别污染水源/白银仙境的悲哀/清水王国历险记/大家都来保护环境
共处篇 分享甜蜜/像娃娃的春妈妈/学会宽容/小猴买礼貌/诚信人生/给小鸟插上翅膀/小白鸽捎来的信/五个手指的争吵/卫兵与孙中山/狼群出洞/树婆婆与鸟娃娃/三个和尚没水吃/找朋友/西山的羊与东山的羊/雨中情/小蚂蚁之力
价值篇 使你自己成为珍珠/7-1=0/状元凉粉/11枚炮弹/最好的礼物/晏殊诚实守信/路灯赞/诚实和信任比金钱更重要/大作家的小老师/好战士罗盛教/诚实的林肯
后记
卧龙区作为省级课改实验区,2002年秋城乡中小学进入课改试验。三年来,全区教育工作者勤于探索,不断创新,厚德载物,春风化雨,以自己诚实的劳动,为数万中国小学生健康成长做出了无私奉献。广大小学语文教师与时俱进,在课改理论指导下努力构建具有区域特色的语文教学模式,致力于小学生语文素养的提升,取得了阶段性成果。这套有教研室组织编写的《阅读与表达》丛书就是其中的成果之一。
编写这套丛书,是为了满足课改实验的需要。丛书凝聚了广大教师的智慧与创造,融知识性,思想性,趣味性于一体,以课改理论为指导,落实课程标准关于语文课堂教学与课外阅读的具体要求。重视发挥语文学习与学生生活,社会实践的紧密联系,以增强学生的语言运用能力;实施学生语文素质的有序培养, 以保证学生的持续发展。丛书内容按年级,分主题编写,符合学生的身心发展特点和认知规律,有利于学生扩大阅读视野,规范阅读行为;有利于学生传承祖国优秀文化和吸纳世界先进文化,进而形成良好的道德品质和正确的价值取向;有利于学生阅读与表达能力的提高;便于教师,家长对学生的阅读行为指导,有利于引领学生在阅读中学会阅读,在系统表达训练中学会表达。学生在阅读表达与社会实践中不断提高语言的运用能力,促进健全人格的形成,为自己的终身发展奠定坚实的基础。
天行健,君子以自强不息。相信全区的小学语文教师会继续努力,在提高学生语文素养的同时加快自己的专业成长,为学生的成长提供更优质的教育。