编辑推荐内容简介作者简介目录书摘插图讨论
代序——中国学校,还等什么?…………………………001
中国学校最需要形象而又最缺乏形象……………………003
一、理论篇………………………………………009
1教育的改革与发展呼唤sIs………………………011
1 1 SIS概念的提出………………………01 1
1.2什么叫SIS战略……………………………………………011
1.,3 SiS战略的构成要素及其关系 ……………………013
1.4 SIS的战略意义…………………………………01 4
2 SIS战略的内涵价值…………………………………018
2.1 SIS是学校的创新战略………………………01 8
2.2 SIS是创建学校文化的最佳途径……………………019
2.3 SIS是塑造学校个性形象的策略工程………………026
2.4 SIS助推特色学校的创建…………………………033
2.5 SIS是打造学校品牌的法宝 ……………037
2.6 SIS是实现校本管理的基础…………………………044
3 SiS的功能……………………………………………046
3 1 导向功能………………………………………046
3.2 乡象功能………………………………046
3 3凝聚功能…………………………………046
3 4约束功能……………………………………………………047
3 5推动功能…………………………………047
4 SIS的特点……………………………………………048
4.1 系统性………………………………………048
4 2统一性…………………………………………………………048
4 3差异性………………………………………049
4.4操作性………………………………………050
4.5创新性……………………………………050
5创立SIS的必要性…………………………………051
5 1这是教育体制改革发展的需要……………………051
5.2 这是时代和社会发展对学校提出的要求…………051
5.3 这是校际竞争带给学校的自觉行为………………052
6建立SIS的参照理论………………………………053
7导入SIS应遵循的原则……………………………054
7 1 求同存异……………………………………054
7.2务实求真……………………………………………054
7.3博采众长………………………………………054
7.4开拓创新………………………………………054
8 SIS导入的程序…………………………………055
8.1 提案确定阶段……………………………………055
8.2调研分析阶段…………………………………058
8.3企划设计阶段……………………………………060
8.4评估论证阶段……………………………061
8.5实施管理阶段…………………………………061
二、规划篇……………………………………………063
1系统规划是学校创新的成功保证……………………065
2学校理念识别系统(MI)的规划……………………067
2.1学校理念识别(MI)的概念………………………067
2.2学校理念识别(M1)的构成框架…………………068
2.3学校理念识别(M1)规划内容及案例……………070
3学校行为识别系统(B1)的规划………………………091
3.1学校行为识别(BI)的概念 ……………………091
3 2学校行为识别(B1)的构成要点…………………092
3.3学校行为识别(B1)的规划内容及案例……………094
4学校视觉识别系统(V1)的规划……………………141
4 1学校视觉识别系统的概念 ……………………141
4.2学校视觉识别系统的构成框架 …………………143
4.3学校视觉识别系统的规划…………………………143
5学校环境识别系统(E1)的规划 …………………158
5 1学校环境识别的概念……………………………158
5 2学校环境识别的规划内容………………………159
5 3学校环境识别的规划要具有审美特性和审美意义…162
6学校听觉识别系统(A1)的规划…………………170
6.1学校听觉识别的概念…………………………170
6 2学校听觉识别的构成与规划………………… 170
三、设计篇………………………………………173
1《SIS手册》的建立……………………………175
2东方星辰实验学校《VI手册》……………………176
附件1著名校标展示……………………………258
附件2名校校训集锦………………………………260
附件3参考书目…………………………………264
附件4著名学校策划机构介绍………………………265
后记…………………………………………………266
代序——中国学校,还等什么?
当我们的高等教育走过精英教育的孤傲和冷漠,步入今天大众化教育的时候当我们的基础教育告别”千校一面”的应试教育,转向素质教育和“特色化”品牌打造的时候:当办学的大权由国家独揽,面向社会全面开放走进市场的时候:迎来的将是我国教育历史上前所未有的迅猛发展形势和更为激烈的市场竞争。面对如此复杂多变的局势和从未有过的压力,原有的学校如何改革旧的体制、价值观及管理等方面所存在的弊病和问题,实现优势资源的重组与整合,再振雄风?新成立的各类学校如何立足与发展,力争后来者居上?就成了当今校长们日夜所思的焦点问题。
就学校教育系统而言,尽管面临的竞争内容和手段多种多样,纷繁复杂,但最根本的就是学校形象的竞争。特别是在被誉为”注意力经济”、“眼球经济”和以形象力为导向的今天犹为重要。试想,一所没有任何形象力的学校能在众多的学校中脱颖而出而成为名牌学校吗?这显然是不可能的。因为,良好的学校形象是学校办学质量和实力的综合体现,是学校赢得社会肯定和信任的基础,是吸引人才和生源的重要前提,也是增强师生员工凝聚力与归属感的重要因素,也必然给学校带来最佳的经济效益、社会效益、育人效益和生态效益。反之,就会严重影响和阻碍学校的生存和发展。在高等教育系统中评出100所左右的有一定名望、具有品牌效应的“211”学校,在基础教育内部,通过层层选拔评出的各级各类”重点学校”、“示范学校”等名牌学校,无不反映出党和国家对教育领域内的形象与品牌的高度重视。所以,打造学校品牌.塑造学校形象,铸造优良的学校文化,具有重大的战略意义。
既然学校形象对学校的发展有着如此大的作用,那么,什么是学校形象呢?学校形象是由哪些因素构成?怎样进行学校形象策划、设计、传播和管理?……这就是本书所要阐述的主要内容一一SIS。
为了给广大学校提供有益的借鉴,达到参考和示范的应用目的,本书将通过大量案例来详尽介绍学校形象的基本知识和实战规划技巧。相信书中林林总总的雄谋伟略,众多的出神入化的智慧实例,一定会使你思路大开,一定会对绝大多数学校有所启迪,对学校的领导大有裨益,对我国大专院校相关专业师生的学习和研究也具有一定的参考价值。
SIS作为学校的创新战略.是提升学校形象、打造学校品牌的战略举措,也是现代教育管理的一种创新。特别是在将其导入高校管理,并显现品牌效力的情况下,国家有关教育部门更是高度重视,并为此组织过SIS导入教育系统的研讨会。许多基础教育段的学校、新兴的职业教育院校、民办学校和教育培训机构更是跃跃欲试,一个以提高教学质量为核心,以形象塑造为驱动.以打造品牌为最终目的的教育发展世纪已经到来。面对时代的强烈呼唤和激烈的竞争态势,中国的学校和学校校长,还等什么?
是为序.